《一路花香》第一课时教学设计之一

《一路花香》第一课时教学设计之一。

一路花香》第一课时教学设计之一。

作者：刘玲教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。3、读懂故事内容，理解寓意：世上每件东西每个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。

教学重、难点：读懂故事的寓意，体会寓言阐述的道理。

教学过程：第一课时。

一、创设情境，板书课题。

1、（课件出示：“一路花香”的**）你们看到了什么？这些花儿散发出阵阵清香，在这样的小路上走，你们觉得怎么样？

2、导入新课：是啊，真是令人愉快呀！今天我们就来学习一篇关于花香的寓言故事。（出示课题）：一路花香。

3、质疑：看到这个课题，你们想知道些什么呢？4、过渡：就请你带着这些问题按照要求大声地朗读课文。

二、初读课文，归纳内容。

1、提出要求：请同学们放声朗读课文，在书上圈圈画画，解决自己提出的问题。

2、检查自学效果，指名朗读课文。3、你解决了哪些问题呢？三、再读课文，体会角色。

1、同学们越来越聪明了，老师这里也有几个问题：（出示：这篇课文中有几个角色？说说你欣赏谁？为什么欣赏他？）

1）完好的水罐：总能把水满满地运到主人的家，很完美。

2）挑水工：聪明、善良，发现破水罐渗水的特点，巧妙利用，创造了一路花香的奇迹，得到了回报。3）破损的水罐：善良，能为他人着想，不但能装半罐水，还能浇灌出美丽的鲜花。

2、同学们真是把文章读懂了，告诉老师，这则寓。

言通过三个角色告诉我们什么？

出示：世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要太过自卑，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥自己的作用，做一个有用的人。）五、迁移。

生活中很多人也存在着弱点和缺陷，有的人因此很自卑，我们如何像挑水工那样善于发现别人的长处，引导他发现自己的价值呢？

出示：1、小华学习成绩不怎么好，但是舞跳得很棒。

2、小文口吃，但有美术的天才。）六、作业续写作文：

听了同学们的评价，这三个角色肯定会有所震撼，想象一下，之后会发生什么事呢？续编故事，写下来。

一路花香》教学设计及反思。

一路花香》是一则寓言故事，主要讲：一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它，从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的鲜花。从而告诉我。

们：世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。其实每个学生不也是这样吗？

他们都有自己的特点，有的取得一些成绩，不禁沾沾自喜；有的经历一次次失败，惭愧、烦恼随之而来……学好课文，对学生也无疑是一次教育。本课故事朴素但含义深刻，四年级的学生感悟其中蕴含的人生哲理还有一定的难度。教学前，我布置让学生进行预习，读熟课文，自学课文的生字。

课堂上，让学生充分地自学，围绕“文中有哪几个角色？你最欣赏哪一个角色？为什么最欣赏他？

”，引导学生自主深入文本，与文本对话，然后展开小组讨论交流。通过对人物的性格特点的分析，体验作者通过三个角色要讲诉的道理。在整个学习过程中，学生兴趣浓厚，有自己独特的体会。

在理解文本，揭示寓意之后，我为学生提供了几个生活情境，请学生用学到的道理劝解身边感到自卑的同学。因为进行了充分的预习，学生能读准字音，读通课文。针对预***现的几个写错的生字“罐、傲、瓶”，经过课堂上的指导后，在随后的词语检测中，没有再出现类似的错误。

不足之处在于，因为对课文里的重点词句读得不够，学生的认识还不深入，归纳寓意的时候学生只能结合自。

己以往已有的经验来谈，归纳不出文中蕴含的深刻含义。因此，课文的重点词句要结合理解多次朗读，强化学生的认识，为下面寓意的总结做好铺垫。