鄂一语下册《小花猫找汗》第一课时课堂实录。
一。导入课题。
1. 今天黄老师要向你们介绍一个新朋友，是谁啊？（一生戴头饰上：嗨，大家好，我是小花猫）
2、同学们，我们来看看小花猫在干什么吧！（生配乐找汗：“这么热的天，我怎么没汗呢？”
3、**完，师：原来小花猫在找汗呀。小花猫，别着急，这节课，我们都陪你一起去找汗。
（板书课题）（“猫”字标拼音）这个字谁来读？（指名读）（边描边说）这个偏旁叫反犬旁，带有这个偏旁的字大部分与动物有关。大家已经预习过课文，课文中的生字宝宝还有谁也是反犬旁呢？
看谁最会发现。（出示狗、猪生字卡）请你带着大家读两次。
4、 （出示字卡：汗）谁来读读这个字？你有什么好办法来记住这个“汗”字？
5同学们，你们知道汗为什么是三点水吗？（生答）哦，汗是人的身体里排出来的液体，所以有一个三点水。真聪明！一起读。
4. 谁把课题完整的读给大家听？（板书：18）（指名读）（齐读课题。
5.读了课题，你心里有什么疑问？（为什么找汗？问了哪些小动物？找到汗没有呢？）
二。初读指导，学习生字词。
1.请同学们把书翻到100页，自由轻声读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，注意把字音读准。
2.（游戏：小猫跳石头，出示带拼音的生字）同学们，小花猫在找汗的路上遇到不少困难，瞧，眼前就有一条小河，读准石块上的字，就能帮助小猫过河了。
（大石块）（指名读正音）（读到原、身、牛时，提问：这个字音，你想提醒大家注意什么呢？）（小石块）这些小石块挨得特别近，我们开起小火车，让小花猫快速跳过去吧！
（指名**车读）
3、全班同学一起给小花猫加油吧！一起读。
4.（游戏：小猫爬山出示词语）：
（名词：鼻子身体舌头脚掌轻声词：指着摸摸舔舔吐着）跳过了小河，小花猫还要翻过这两座词语山呢！
请大家看看第一座词语山上的词语，看老师做动作，你发现了什么？谁会读？读得真标准！
像他这样一起读。再看看第二组词，师做动作，你发现了什么？再看看从读音上，你发现了什么？？
请你读。像他这样一起读。
6. 字都读准了，词也读好了，相信你们能把课文读通顺，自由读读课文吧，注意把长句子读通顺。
7、下面请我们班的读书小明星合作读读这个有趣的故事吧。大家边听边思考：小花猫找汗，都去问了哪些小动物呢？
8.真不愧是我们一（2）班的读书小明星！小花猫找汗，都去问了哪些小动物呀？（贴**板书）
9、我们一起来看看吧：（边出示**边讲解：小花猫先去问了老牛……）我们一起读读这句话吧！
三。学习课文第一自然段。
1、是呀，小花猫为了找汗，问了这么多小动物。那它为什么要找汗呢？我们一起回到第一自然段读一读吧！
(出示第一自然段)（指名读）你们知道了吗？小花猫为什么找汗呀？（指名说）所以它要去找汗呀！
2、小花猫看见人会出汗，觉得怎样？（“奇怪”打点），它是怎么想的？（指名答）
预设：1.我怎么没汗呢？
）是呀，人有汗，我怎么没汗呢？这件事确实有点怪。小花猫还会想什么？
（预设：2.我的汗在**呢？？
是不是所有的动物都和我一样没有汗呢？）小花猫的脑子里充满了问号，（“红）他感到十分奇怪。
3、谁能读出小花猫心中的奇怪？（生读，师评：有点奇怪！
还有谁想读？他的“咦，我怎么没汗呢？”这句语调扬的多高啊！
疑问语气读得多好啊！还有谁和她比比？我们不仅从他的语气中听出了奇怪，还从他的脸上看到了奇怪，请你上台表演读（戴头饰读）
4、让我们带着这种奇怪的心情齐读第一自然段！
四。 学习生字，指导书写
1、同学们，那么小花猫是怎么找汗的呢？下节课我们再来学习。
我们上了这么半天课，有两个生字宝宝都快等不急了，让我们大声地喊出它们的名字吧！（出示生字：舌、原）
2、这两个字宝宝分别是什么结构呢？
3、请大家仔细观察舌，想想书写时，你想提醒大家注意哪些地方？（根据生回答师相机范写，边写边讲解书写要领：伸出小手和老师一起写。
舌是上下结构，横稍长，压住横中线，竖稍短，压住竖中线，写时如果向左斜点就更漂亮了。）
4、赶紧在书上描一个，写两个吧。
5、写好了就用正确的坐姿告诉老师。
6、我们再来学写原字。请大家仔细观察原，想想在书写时应注意哪些地方？（“原”字里头有我们今天要学习的新偏旁，叫做“厂字旁”。广与厂的区别）
7、根据生回答师相机范写边写边讲解书写要领：伸出小手和老师一起写吧。“原”字半包围结构，先写厂，第二笔是竖撇，要写长些才能包住里面的小白。
再写里面的白，注意白要写得稍微扁一些，下面小字，也要写扁一些。）
8、赶紧在书上描一个，写两个吧。
9、写好了就用正确的坐姿告诉老师。
下节课，我们再陪小花猫一起去找汗吧。
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