《搭积木比赛》教案。
教学目标】1. 知识与技能
能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形的形状，并画出草图。认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
2.过程与方法。
在实际拼搭活动中，利用实物或图形进行思考，培养学生初步的空间想象和推理能力。
3.情感态度与价值观。
使学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观察。体验数学与日常生活的关系。
教学重点】能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到物体。认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
教学难点】能辨认相应的视图的形状。
教学方法】启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。
课前准备】立方体若干。
课时安排】1课时。
教学过程】一）****，导入新课。
师：同学们，你听说过盲人摸象的故事吗？我们一起来**一段**，进一步了解一下。
通过****你收到什么启示？
二）**新知。
1. 出示情境图。
师：仔细观察图中的小朋友在干什么？ 你能提出什么问题？
生互相交流后师找出重点解决的问题。
2.**从不同方向（正面、侧面、上面）观察物体。
下图是用5个小正方体搭成的一个立体图形。请分别画出从上面、正面、左面看到的形状。
师：我们进行一场小组竞赛吧，请看温馨提示：
a. 仔细观察每个面的形状。
b. 把看到的图形画在方格纸上。
c.画得又对又快就是小组冠军。
学生完成后师生共同交流。
上面看共4个面， 左边3个竖着排的正方形，右上边1个正方形。
正面看共3个面，左边2个竖着排的正方形，右下边1个正方形。
左面看共4个面，左上边1个正方形，下边3个横着排的正方形。
3. 试一试。
下图是用4个小正方体搭成的一个立体图形。请分别画出从上面、正面、左面看到的形状。
师：观察后独立完成，看谁画得又对又快。
学生完成后师生共同交流。
4. **搭成立体图形所需要的立方体的数量范围。
1）课件出示：一个立体图形，从正面看到的形状是 ，从左面看到的形状是。搭这样的立体图形，最少需要几个小正方体？最多可以有几个小正方体？
师：我们男女生进行一场比赛，看看谁的小手最巧。
温馨提示：a.看清要求。
b.发挥想象。
c.快速搭完。
2）汇报交流：有几种摆法？最少需要几个小正方体？最多可以有几个小正方体？
生回答：有3种摆法，至少用5个小正方体。最多用8个小正方体。
5.根据根据要求搭正方体。
课件出示：用6个小正方体搭一个立体图形，从上面看到的形状是。
全班比赛：看谁搭得多，谁就是全班冠军。
完成后师生共同交流：有5中摆法。
三）拓展提高。
左图中的立体图形是由（ ）个小正方体搭成的，从正面能看到（ ）个小正方体，从右面能看到（ ）个小正方体，从上面能看到（ ）个小正方体。
2.下面三个物体，从哪几个面看到的形状相同？从哪几个面看到的形状不同？
同桌合作：先摆一摆，再仔细观察，并把看到的面画下来。
完成后师生共同交流：从正面、背面看，形状相同。从两个侧面看，形状相同。从上面、下面看，形状不同。
四）、课堂练习。
谈话：同学们，你们学得怎么样了？我们一起到智慧乐园挑战一下自己吧！有没有信心呢？
1. 一个立体图形，从正面看到的形状是，从上面看到的形状是， 从左面看到的形状是。搭一搭，你用了几个小正方体？
2.下面三幅图分别是从什么方向看到的？
五）课堂总结。
师：通过学习，你有什么收获？
生交流：1.站在不同的位置，看到的形状是不同的。
2.会根据立体图形画不同方向的平面图形。
3. 根据给定的不同方向的平面图形，确定搭成立体图形所需要的正方体的数量 。
六）板书设计。
搭积木比赛。
上面正面左面。
站在不同的位置，看到的形状是不同的。
教学反思】本节课教学中我准备了大量的小正方体作为学具，设计了猜一猜、想一想、画一画等活动，让学生在数学活动中发现问题、解决问题，亲身体验从不同的位置观察到物体的面是不同的。通过设计不同层次的练习，对学生知识的理解、掌握和熟练运用起着催化作用，特别是拓展提高，完全交给学生自主完成，探索不同的拼摆方法，给学生提供更大的思维空间，从而使学生的直观思维能力和想象能力得到更为充分的锻炼。
六年级上册数学教案搭积木比赛北师大版
教学目标。一 过程与方法。同学们一起做游戏，体会其中的乐趣，同时学到知识。二 情感态度和价值观。学会合作，学会共赢，加强团队合作。重点难点。重点 初步学会在合作环境中自主学习观察，体会观察位置不同看到的物体形状不同。难点 由搭积木来体会加减法的含义，进一步巩固数位关系。教学方法。讨论法。课时安排。1...
六年级上册《搭积木比赛》教学反思
北师大版小学数学第十一册 搭积木比赛 教学反思。已经学会了从三个不同方向观察由 个小正方体组成的图形。本节课的内容是在此基础上的进一步发展，要求学生观察至少5个小正方体的组合，画出从正面 左面 上面观察到的平面图形并根据观察到的平面图形还原立体图形。为了激发学生的学习兴趣，这节课安排了 画一画 搭一...
六年级上册搭积木比赛教学设计
搭积木比赛 教学设计。教学内容 北师大版数学六年级上册第十一册第三单元 搭积木比赛 教材分析 本节课的观察物体是有关图形与几何知识的基础。在五年级下册 露在外面的面 的基础上，要求学生对5个小正方体的组合，能画出从正面 左面 上面观察到的平面图形，并根据观察到的平面图形还原物体和立体图形。在观察的基...