构建块是北京师范大学小学数学第四版图形空间部分的内容。在本课的教学中，我安排：画一幅画，乘车，看看谁采取更多的三个活动。
第一活动：让学生用五个方块拍摄一个三维图形，仔细观察，然后从顶部，前面和左侧画出来看看形状。这个活动的内容比较简单，学生通过以前的学习已经有了一定的观察经验。
学生感兴趣的高，很快就完成了一次骑，绘画的任务，通过活动的学生激活老知识为下面的研究铺平了道路。
第二活动：根据不同的方向看到的图形，拿一个小方块，用五个小三维图形。我让学生完成一套判断，多**演示从不同方向**图形，然后让学生选择正确的三维图形，并让学生说出一个理由为学生积累一定的经验独立操作。
在此基础上，再展示一组不同方向的图形，让学生采取三维图形，学生在大脑思维，实践操作的基础上，空间想象能力进一步提高。第三生移动：根据从上面看到的形状，与6个小立方体采取三维图形，看看谁采取更多。
在前两个活动的基础上，学生拿起独立的立体图形手，然后群体沟通。
反映了整个教学过程，我认为基本完成教学任务，实现教学目标。教学充分调动各种积极因素，营造学生的**氛围。学生在学习中，表现出强烈的参与欲望，学会主动。
整个教学过程体现了学生是学习的主题。在课程准备的时候，我也认为这一类的学生明白，会有一些困难的理解，特别是在不同的方向看到的图形，采取三维图形，根据指示采取刻板印象，但通过实践发现，他们中的大多数都可以成功完成拍摄三维图形的任务。但我们也清楚地意识到，拍摄图形的能力只是初步的要求，为了发展学生的空间概念，也需要在日常生活中，然后慢慢地教学。
简而言之，无论是观察，绘画游戏还是动手操作，还是后面的试验练习，都不能侧重于学生空间的思维想象力和推理能力，使学生进行多角度思维，多层次推理，多-战略探索，提供足够的沟通空间，探索时间和空间，让学生主动发现探索，创造，充分享受学习成功的乐趣，突出学生的主导地位和教师领导新的课程改革理念。
六年级上册《搭积木比赛》教学反思
北师大版小学数学第十一册 搭积木比赛 教学反思。已经学会了从三个不同方向观察由 个小正方体组成的图形。本节课的内容是在此基础上的进一步发展，要求学生观察至少5个小正方体的组合，画出从正面 左面 上面观察到的平面图形并根据观察到的平面图形还原立体图形。为了激发学生的学习兴趣，这节课安排了 画一画 搭一...
六年级上册搭积木比赛教学设计
搭积木比赛 教学设计。教学内容 北师大版数学六年级上册第十一册第三单元 搭积木比赛 教材分析 本节课的观察物体是有关图形与几何知识的基础。在五年级下册 露在外面的面 的基础上，要求学生对5个小正方体的组合，能画出从正面 左面 上面观察到的平面图形，并根据观察到的平面图形还原物体和立体图形。在观察的基...
六年级《搭积木比赛》教学反思
搭积木比赛 是北师大版小学数学六年级上册第32页 33页的内容，它属于 空间于图形 的内容。在本课的教学中，我安排了 画一画 搭一搭 看谁搭的多 三个活动。第一个活动 让学生用5个正方体积木搭一个立体图形，仔细观察，然后分别画出从上面 正面和左面看到的形状。这个活动的内容比较简单，学生通过以前的学习...