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荷塘旧事》教学反思。
自进行区级课题——以阶梯阅读法促学生阅读能力提升的研究至今，已经过了近两个月的时间，区教科所的老师到学校进行的听课研讨，让我对课题的研究有了进一步的反思，明确了自己接下来的努力方向。
此次听课，我所执教的是《荷塘旧事》一文，一篇充满童年志趣的小文章。如果单单让我上一节课，我并不会为此打怵，但是，如何能将课题的研究有效的融入课堂教学之中呢？这是我在上课前一直在思考的问题。
“可以从阅读方法的指导入手啊！”看到自己的研究课题，我豁然开朗。在接下来的备课过程中，我在原有备课的基础上，利用课件，出示了一张辅助学生阅读学习的幻灯片，以自学为途径，为学生们提供了自学的步骤和方法。
有了学法的指导，学生们在学习的过程中有了“小帮手”，从认真读读课文，到做标注，延伸到圈画重点词，我的目的只有一个，那就是在自己的课堂上为学生们提供实在、有效的阅读方法，为他们深入的感知课文内容提供抓手。整堂课学习下来，从学生们的回答中，从学生们的状态中，我看到了他们对于所提供方法的合理运用，让整个的学习过程，变得凝练、有效。
北师大版小学语文六年级上册 荷塘旧事 教案
荷塘旧事 教案。2 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感3 能够根据提示练习给课文分段。4 通过学习课文感受人类纯朴的爱。教学重点 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。教学难点 对小伙伴们性格的理解。教学准备 请同学们回忆自己从小到大在生活中所遇到的困境，以及当时是怎样走出困境...
新北师大版小学语文六年级上册《荷塘旧事》第一课时学案
荷塘旧事 第一课时学案。一 学习目标 1.正确 流利 有感情地朗读课文。2.整体感知课文，在读中感悟自然美，人性美的和谐统一，体会作者赞美自然 赞美人类淳朴的爱思想感情。3.学习景物描写的方法和作用，体会比喻句在景物描写中的作用。二 学习过程。1.检查预习情，请为下列词语注音。点缀 颤动 清澈 恬静...
北师大版小学语文六年级上册《荷塘旧事》教学设计
教学目标 1 自主学习生字新词，运用学过的方法理解 月朗风清 浮光跃金 不可名状 攫住 等词语的意思。2 品读词句，理解课文内容，感受荷塘的美景，感受小伙伴淳朴 聪明 勇敢的性格和小伙伴对作者发自内心的爱。练习正确 流利 有感情地朗读课文。3 继续认识比喻句的作用，认识景物描写对于烘托人物品质的作用...