《圆的认识（二）》教学设计。
教学目标 1．引导学生通过大量的生活实例认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的相互关系。
2．培养学生观察、分析、抽象概括等思维能力和初步的空间想象力。
教学重点和难点。
掌握圆的特征是重点，圆心的确定是难点。
教学过程设计。
、复习准备。
同学们，你们骑过自行车吗？自行的轮子是什么形状的？轮轴在哪儿？（圆心）你们知道设计师是如何找到圆心的呢？
产生疑问，引起争议，激发起学生的学习兴趣。)这节课我们就来学习“圆的认识”。通过这节课的学习，我们就可以圆满地解决这个问题。(板书课题：圆的认识)
二、学习新课。
一）确定圆心。
1、折纸找圆心。
学生折并说明折的方法（为什么两次对折的交点是圆心）2、用量的方法。
量出圆内最长的线段，找到中点(让学生说出中点为什么是圆心)量出圆内最长的两条线段，两条线段的交点是圆心，为什么/二）半径与直径。
1、指导学生讨论。
2、学生发表自己的见解。
a生說：所有的直径相等，所有的半径相。
b生說：直径是半径的两倍，半径是直径的一半。
3、同学们他俩的回答对吗？为什么？
启发学生说出是同圆或等圆中
三）圆是轴对称图形。
讨论：圆有多少条对称轴？
1、圆有无数条对称轴。为什么？
2、直径所在的直线是对称轴，为什么？
3、教师画图来理解“所在”。
北师大版小学数学六年级上册《圆的周长》说课稿 版
一 说教材。圆的周长 选自北师大版小学数学六年级上册 圆 的第三节。本课教学是以长方形 正方形周长知识为认知基础的，是对前面所学 圆的认识 的深化，也是后面学习圆的面积等知识的基础。本课起着承前启后的作用，是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。根据课程标准和教材编写意图，确立本节教学目标如下 1....
北师大版小学六年级上册数学圆的周长
圆的周长。教学目的泸溪县洗溪学校石长松1 通过动手操作，计算机演示，引导学生发现圆的周长与直径的关系。推导出圆周长的计算公式，并能运用公式解决一些简单的实际问题。2 培养动手操作能力抽象概括能力，以及主动发现 主动探索的精神。3 结合圆周率的学习，进行爱国主义教育。教学重点 难点 1 推导圆周长的计...
北师大版小学数学六年级上册《圆的周长》教学实录与评析
北师大版小学数学六年级上册 圆的周长 教学实录与评析。教材版本 义务教育课程标准实验教科书数学 北师大版。教学内容 六年级上册第一单元第11页 教材分析 圆的周长是学生在学习直线图形的周长 面积基础上第一次学习曲线图形的周长。圆的周长 北师大版小学数学六年级上册 圆的周长 教学实录与评析。教材版本 ...