课题：运算律。
镇川中心小学高岗。
一、教学目标。
知识与技能：通过复习使学生熟悉地掌握数的运算律及运算性质，并能运用数的运算律及运算性质进行简便计算。
过程与方法：经历复习简便计算的过程，掌握简算的方法。情感态度与价值观：培养学生积极主动的思维习惯和灵活处理问题的能力。
二、重点与难点。
重点：能运用数的运算律及运算性质进行一些简便运算。难点：能根据具体情况合理选择算法。三、教法与学法。
教法：引导回顾，指导练习。学法：回忆旧知，练习巩固。四、教学准备教材、课件。
五、教学过程。
第一环：铺垫引入。
第一步：巧妙引入，激发兴趣。
1.（课件出示）小明是六年级学生。上星期天，爸爸妈妈都去加班去了，小明想：
我应该帮爸爸妈妈做点事，买菜去吧！顺便能还练练数学的口算呢？进入菜场，他问了虾的单价是每千克2.
5元，就称了1.4千克，可当他在脑中刚摆出2.5x1.
4的竖式时，卖虾的人就口算报出“应付3.5元钱”。
你知道卖虾的人是怎样算的吗？
2.卖虾的人实际上是应用了我们以前所学的什么知识来口算的。
呢？（运算律）
教师：今天这节课就让我们一起来复习运算律。（板书课题：运算律）
第二环：导学新知。
第二步：提供学法，自主探索。
1.小学阶段我们学过了那些有关数的运算定律和性质？你能用字母表示出来吗？
2.口算下列各题并说一说你是运用哪种运算律和性质进行简算的。
46+32+5425x49x442x13+58x13265-147-531700÷25÷4
第三步：讨论交流，见识互补。
1.引导学生先独立回忆有关数的运算律及性质，在让学生分组交流讨论，回顾和总结学过的运算律及性质，最后在鼓励让学生在组内互相用语言文字叙述学过的运算律及性质。
2.引导学生口算并说说运用哪种运算律及性质。第四步：汇报展示，教师释疑。
1.小组代表汇报，集体补充归纳整理学过的运算律及性质，教师板书：
加法交换律：a+b=b+a加法结合律：a+b+c=a+(b+c)乘法交换律：
axb=bxa乘法结合律：axbxc=ax(bxc)乘法分配律：ax(b+c)=axb+axc减法的性质：
a-b-c=a-(b+c)
除法的性质：a÷b÷c=a÷(bxc)
教师提问：我们学过的这些运算律及性质你能用语言叙述一下吗？它们有什么作用？
个别学生用语言叙述并说作用，集体订正。
2.指明学生口算并说出运用哪种运算律及性质，其余学生判断正误，集体订正，教师讲评。
第三环：及时练习。
第五步：学用结合，提升练习。
1.判断下面的等式运用了那些运算定律和性质。6+7+14=6+14+7（）0.
5x1.2=1.2x0.
5（）41x101=41x(100+1)（）470÷2.5÷40=470÷(2.5x40)（）6x(5+4)=6x5+6x4（）5-0.
75-0.25=5-(0.75+0.
25)（）2.选用合适的方法计算下面各题。
25x49x40.7+3.9+4.
3+6.18x（36x125）8x4x12.5x0.
255.13x99+0.513x10102x2918.
35-7.13-2.8748x75%+28x0.
753.完成教材79页“巩固与应用”第3题。
第四环：总结延伸。
第六步：课堂小结，拓展延伸通过本节课的复习，你有什么收获？六。作业设计。
1.用简便方法计算下列各题。
38+59+6210.26-（3.78+4.
26）0.8+0.37+1.
2+0.63 32x12.5x0.
254.35x99+4.354x（29x25）
2.小明住在学校的东面，小强住在学校的西面。小明和小强同时从各自家**发去学校，小明每分钟走54.
3米，小强每分钟走65.7米，21分钟后两人同时到达学校。小明与小强家相距多少米？
七。板书设计。
运算律。加法交换律：a+b=b+a加法结合律：
a+b+c=a+(b+c)乘法交换律：axb=bxa乘法结合律：axbxc=ax(bxc)乘法分配律：
ax(b+c)=axb+axc减法的性质：a-b-c=a-(b+c)除法的性质：a÷b÷c=a÷(bxc)
数学北师大版六年级下册运算律反思
运算律 教学反思。1 运算律 教学是一节复习课。课前我有针对性的让学生搞好预习，内容包括加法交换律 加法结合律 乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律 减法的性质 除法的性质。2 这节课我以学生自学为主，先学后教。让学生根据 自学指导 自己回忆规律 公式，引导学生把整理出的知识，在小组交流中形成自身的知...
数学北师大版六年级下册运算律教学设计
运算律 教学设计。下村小学李倩。一 教材分析。运算律包括加法交换律 加法结合律 乘法交换率 乘法结合律 乘法对加法的分配律。这些运算律在数与运算中起着重要的作用 在数系的扩充过程中，也起着非常重要的作用。教材给出的前两个问题，是互相联系的。教材首先回顾和总结学过的整数运算律，鼓励学生用字母表示，并鼓...
北师大版六年级下册《运算律》教学设计
名师精编优秀教案。运算律 教学设计。港南区罗泊湾小学兰兰。教学内容 北师版小学数学第十二册第58 59页 运算律 复习 教学目标 1 让学生在自主 合作交流中，认识到整数运算定律和性质对小数 分数同样适用，并能应用运算定律进行简便计算。2 引导学生经历猜想 验证等数学活动过程，发展其合情推理的能力，...