数的运算。
教学内容：北师大版六下数学教材第49——62页的内容。
教学目标：1．使同学们进一步理解分数四则运算的意义和法则，能正确地进行分数四则运算；2．能正确地进行整数、小数和分数的四则馄合运算，并能灵敏地选择合理的方法使计算简易；
3.提高同学们的计算能力。
教学过程：一、揭示课题。
这节课我们复习分数的四则运算。(板书课题)通过复习，进一步认识分数四则运算的意义和计算法则，能正确地进行整数、小数和分数四则混合运算，并能根据详尽特点灵敏地选择合理的方法，使一些计算简易。
二、复习运算的意义。
1．提问：分数四则运算意义与整数四则运算的意义有哪些相同，有什么例外？指出：
分数加减法和除法的意义与整数完全相同。在乘法里，除了求几个相同分数的和用乘法外，求一个数的几分之几是多少也用乘法。
2．做练习49页的练习。
指名学生口答，其中第(2)题要求说明理由．追问：要求一个数的几分之几是多少，用什么方法计算？三、复习分数四则运算法则。
1．复习加、减法计算。
1)做“xx”第1题加、减法。
让学生计算＋、－同时指名板演。集体订正，说说怎样算的。
2)提问：分数加、减法怎样算？(板书：
分数加减法：同分母的，分子加减，分母不变。异分母的，先通分再计算。
)你能举例说明吗？为什么同分母分数加、减分母不变，分子相加、减，异分母分数要先通分再计算？(只有单位相同的数才能直接相加、减)分数加、减法的法则与整数和小数的加、减法的法则有什么共同特点？
(都是把相同单位的数直接相加、减，所以整数、小数是把相同单位的数相加、减，分数是把分子相加、减，分母不变)2．复习分数乘、除法计算。
1)做“练一练”第1题后四题。指名两人板演，其余学生分两组，每组做一组题。集体订正，说说怎样算的。
2)提问：分数乘、除法怎样算？(板书：分数乘法；分子、分母分别相乘。分数除法：乘除数的倒数。)3.做“xx”第2题。
先让学生直接写出得数。小黑板出示，指名学生说出得数。第。
三、四行让学生说说是怎样算的。
四、复习四则棍合运算。
1.做“xx”第3题。
指名学生说一说各题的运算顺序。提问：分数四则混合运算是按怎样的顺序进行的？
指出：分数四则混合运算顺序与整数、小数相同。(板书)指名四人板演，其余学生分两组，分别做前两题和后两题。
集体订正。指出：分数四则混合运算要按照整数、小数的四则混合运算顺序进行计算，一步一步算出结果。
2．做“xx”第4题。
让学生在课本上看一看，应用了哪些运算定律。小黑板出示，指名学生回答，并在小黑板上用合适的符号表示出来。追问：
这样计算简易一些吗？为什么？指出：
整数、小数的运算定律在分数里同样适用。在分数四则混合运算里，应用运算定律和规律，也可以使一些计算简易。
3．讨论练习十六第2题。
现在请大家看练习十六第3题。讨论一下，每道题的数有什么特点，怎样算比较简易。指名学生口答怎样算简易。
4．讨论练习十六第6题。让学生讨论、填数。指名学生口答，并说明怎样想的，有几种填法。
五、课堂小结。
这节课复习了哪些内容？你能把这些内容简要地概括一下吗？
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