人教版六年级语文下第五单元检测题

发布 2020-08-24 16:16:28 阅读 4360

六年级语文下册第五单元检测卷。

第一部分基础知识积累与应用(30分)

一、读拼音写词语。( 4分)

yǐn tuì méi ɡui juān zènɡ quán wēi

dàn shēnɡ rónɡ yù lǐnɡ yù chánɡ shì

二、用“√”划出加点字的正确读音,是多音字的请用另一个读音组一个词。(6分)

机械(jiè xiè) 漩(xuán xuàn)涡挑(tiāo tiǎo)战嫦娥奔(bèn bēn)月。

破绽(zhàn diàn) 锲(qì qiè)而不舍旋转(zhuǎn zhuàn糊(hú hù)弄。

三、下面词语全对的一组是( )2分)

a、集思广益、目瞪口呆、独出心栽、实事求是 b、群策群力、出人意料、标新立导、发愤途强。

c、举一反。

三、各抒己见、古为今用、迎难而上 d、触类旁通、无独有遇、饶有趣味、炎黄子孙。

四、我能根据意思写词语。(6分)

1、有突出的成绩和效果。

2、因长期工作,劳累过度而生了病。

3、某种少见的情况,偏有类似的出现,配成一对儿。

4、见到事情的苗头,就能知道它的实质和发展趋势。

5、坚持到底,一点不松懈。

6、形容声音很大,耳朵都快震聋了。

五、按要求写句子:(6分)

1、把下列词语组成通顺的语句。

实现了中国人民梦想 “神舟五号”载人飞船遨游太空的。

2、英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。(缩句)

3、这三克镭体现了一个科学家的伟大人格。(改为反问句)

4、难道你们根据错误的信息得出的错误答案,还应该得分不成?(改为陈述句)

5、怀特森先生是我最好的老师。

改变词序,但意思不变:

6、这些练习我肯定差不多都会做。(修改病句)

六、判断下面的说法是否正确,对的打“√”错的打“×”3分)

1、“眼花耳鸣”和“花花绿绿”中“花”的意思相同。 (

2、“千年梦圆在今朝”中“千年梦”指中国人飞离地球,遨游太空。(

3、谢皮罗教授把“?”拉直变成“!”证明了漩涡与地球的自转有关。(

七、课外积累(3分)

通过本组课文及课外的学习,我认识的中外科学家有等;我对科学精神有了具体的感受,我能用这几个词来说说对科学精神的认识,如:尊重事实、一丝不苟。

第二部分阅读积累与运用(35分)

八、读课文,按要求答题。(17分)

洗澡水的漩涡,紫罗兰的变色,睡觉时眼珠子的转动,这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人,却从中有所有所有所有所。

科学史上,这样的事例还有很多,它说明科学并不神秘,真理并不遥远。( 你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,( 能发现真理。

当然,见微知著、善于发问并不断探索的能力,不是凭空产生的。正像数学家( )说过的,科学的灵感,决不是坐等来的。如果说,科学领域的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍精神的人。

1、按照课文,把短文中的第①段的( )填完整。(2分)

2、请在第②段中的( )里填上恰当的关联词。(1分)

3、第③段中“科学的灵感,决不是坐等来的”这句话是( )说的。(只填序号)(1分)

a.陈景润 b.牛顿 c.钱学森 d.华罗庚)

4、“打破砂锅问到底”表达了( )的科学精神。(请在短文中用双横线划出。) 2分)

5、文中“这样的事例”指请再补充一个这样的事例4分。

6、选段中划线部分如何理解?这部分与开头有什么联系?(4分)

7、你认为选段中哪句话对你最有启发,请用“ ”划出来,并说说你从中得到的启发。(3分)

九、用心品读短文,回答问题。(18分)

很多年以前的一个寒夜,在吉尼亚北部,一个老人等在渡口准备乘船过河。寒冷的冬季,霜雪使他的胡子像上了一层釉,看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。

突然,他听到沿着冰冻的羊肠小道,传来了有节奏的由远而近的马蹄声。怀着焦急的心情,他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过时,老人站在雪中僵直得像一尊塑像。

就在将要擦身而过的一瞬间,老人突然看着那人的眼睛说:“先生,您是否想让一个老人和您骑一匹马共行?你知道,单凭用脚走,人是很难通过这一段路的。

”骑者勒住了马回答:“确实是这样,上来吧!”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体,骑手跳下马来帮助老人上了马,不仅把老人驮过河,还送他到他要去的地方,那里有数英里远。

当他们走进一座小而舒适的村舍时,骑手的好奇心(促进促使)他问道:“先生,我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助,而当我经过时你却留住了我,借用我的马,我很奇怪这是为什么,在如此一个寒冷的冬夜,您却等待在这里并截住了最后一个骑手,如果我拒绝您的要求并把您留在这儿,结果会是什么?”

老人慢慢的下了马,以一种惊奇的目光看着骑手,回答说:“我已经在这里等了一些时间,但我认为我知道谁有更好的美德。”老人继续说道,“我仔细观察几位骑手,立即看出他们并没有关心我的处境。

这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是,当我仔细一看您的眼睛,仁慈和同情之状相当明显。我知道,那时您的友好态度使我得到了这样一个机会,使我在最需要的时候能得到帮助。

”那暖人肺腑的评价深深触动了骑手,“您的评价把我形容得太伟大了。”他告诉老人,“可能我以前在从事自己的事情上过于(忙碌匆忙),所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。”说完这些,那名骑手 ——托马斯·杰斐逊**调转马头,踏上了通往白宫的路。

1“斐”用音序查字法应先查 ,用部首查字法应查先查部。(1分)

2、请把文中括号里不合适的词划去。(1分)

3、请把本文的主要内容简要地写在下面的横线上。(2分)

4、先找出文中描写时间极短的词语,并再写三个。(2分。

5、从第一自然段中找出描写老人被冻模样的句子,画上横线。(1分)

6、面对这位被冻的老人,骑手是怎样做的?请用波浪线划出(1分)

7、老人是怎样分析骑手的眼神的?他为什么等到最后一个骑手才寻求帮助?(3分)

8、你喜欢文中的骑手吗?他具有怎样的品格?(3分)

9、给短文加上一个合适的题目1分)

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