605.4.6.1整理与复习（一）
教学内容：北师大数学六年级上册52—53页。
教学目标：1、经历整理前面所学知识和方法的过程，进一步理解和掌握所学内容，感受知识间的内在联系。
2、能结合现实情境，解决有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。
3、能尝试回顾解决问题的过程，并正确表达自己的想法，进一步养成自我反思的意识。
4、通过回顾、整理、巩固练习等学习活动，养成自觉整理所学知识的良好习惯，初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。
教学重点：1、经历整理前面所学知识和方法的过程，进一步理解和掌握所学内容，感受知识间的内在联系。
2、能结合现实情境，解决有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。
教学难点：通过回顾、整理、巩固练习等学习活动，养成自觉整理所学知识的良好习惯，初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。
教学准备：课件。
教学内容：一、 引入新课。
前面学习了那么多的知识，不知道同学们都掌握了没有，今天这节课，就让我们一起来复习、应用、巩固一下这些知识。
板书：整理与复习（一））
二、 学习新知。
1、 我学到了什么。
教学时，让学生翻阅课本，回顾这四个单元学习了哪些内容，与前面几册学过的相关内容有什么联系，也可以与学生共同回忆、讨论知识的整理过程和方法。
（1）、首先请学生将所学的知识进行罗列。
（2）、对罗列的知识进行归类，把同一类的知识放在一起，并用适当的语言进行概括。
（3）、梳理出知识内容之间的前后联系，并将整理的内容写下来。
（4）、集体交流。学生可以采取列举、**或网络图等呈现形式。
2、我的成长足迹。
教师还可以组织学生用不同的方式进行展示和交流，如小组讨论、制作数学小报、绘制知识树等，但注意要给予学生适当的指导，也可以让学生举一些用所学数学知识解决实际生活，感受数学在我们身边。
3、 我提出的问题。
在进行知识整理的基础上，让学生根据这四个单元所学的内容，提出自己得数学问题，包括还有哪些问题没有解决、你还想解决哪些问题、你还能提出哪些新的数学问题等，然后让学生写一写，并与同伴交流。
学生提出问题后，教师可以引导学生把一些典型的问题汇集起来全班交流，激发学生学习的积极性。另外，教师还可以引导学生从报纸、杂志等**中收集悉尼型，提出问题并尝试解决。
4、 我的数学日记。
鼓励学生把回顾整理知识国臣广州那个积累的经验、收获、新的发现，感受写成数学日**，并和同伴交流，引导学生学会从数学的角度观察生活，发现问题并解释和记录下来。
三、 课堂总结。
这节课你有什么收获？
605.4.6.2整理与复习（一）
教学内容：北师大版六年级上册数学第4单元第6节第2课时，课本第54--55页。
教学目标：1、整理与复习前面所学的内容。。
2、能运用所学知识解决问题。
3、培养学生的思考能力。
教学重点：百分数的应用。
教学难点：
进一步对所学知识进行思考和整理。
教学准备：课件。
教学过程：一、 基本练习。1、口算：
2、填空。1）( 的是35；2.5的倒数是（ ）2米的与（ ）的20％一样长。
2）750毫升=（）升，3.05立方米=（）立方米（ ）立方分米。
4)请你仔细观察右面的图形写出一道乘法算式：
(5) 一件衣服原价是45元，打八折后，现在的价钱是（ ）元6)一个正方体的棱长总和是36厘米，它的棱长是（ ）厘米，它的表面积是（ ）平方厘米，体积是（ ）立方厘米。
二、巩固练习。
、第1题。看图填空，学生独立做，做完后将集体订正。
2、第2题。
学生独立做题，再交流。
3、第3题。
已知半径、直径、周长求圆的面积。
4、第4题。
让学生独立画出立体图形的三视图。然后进行展示学生作品。
5、第5题。独立做题，再交流。
6、第题。
学生独立做在书上，再集体交流。
7、第8题。
解方程。8、第9题。
计算，能简算要简算。
9、第题。
引导学生理解题意，再做题，最后反馈交流。
10、第15题。
引导学生分析实验记录数据，观察思考能发现什么？并解释为什么排水管的横截面都是圆形的。
11、第16题。
求阴影部分的面积。
12、第17 题。思考题。
引导学生理解题意，再做题。
三、作业：第55页的10—12题。
四、总结：说一说你的收获？
五、补充练习。
1）玩具厂原计划生产电动玩具6000件，实际比计划多生产15 。实际生产电动玩具多少件？
2）东方小学新建教学大楼，实际造价45万元，比原计划节约了110 。原计划造价多少万元？
3）小华录入一份稿件，录入了57 后还剩，这份稿件共有多少字？
教后反思：605.5.1.1扇形统计图。
教学内容：北师大版六年级数学上册教材第5单元《统计》第57--58页。
教学目标：1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。
2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。
教学重难点：
1、了解扇形统计图的特点和作用。
2、能读懂扇形统计图。
教学法设计：
讲授法，操作实践法。
教学具准备：
课件、实物投影仪。
教学过程：一、扇形统计图的特点与作用。
1、 认识扇形统计图。
先出示“我国居民平衡膳食宝塔”，有宝塔各层的位置和面积，引导学生比较各类食物在膳食中的地位和应占的比重。
再出示小丽一家三口一天各类食物摄入量的统计表。
1）完成统计表。
师：请同学们根据统计表中的信息，算一算每种食物摄入量占食物总摄入量的百分比。
学生独立完成， 集体订正。
2）运用统计图表示上表中的数据。
同时出示条形统计图和扇形统计图，引导学生读懂统计图。
在与条形统计图对比中，认识扇形统计图。
3）从上面的统计图中，你获得了哪些信息？
组织学生进行交流，体会条形统计图和扇形统计图的不同特点与作用。
二、体会扇形统计图在现实生活中的作用。
1、说一说：观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息？
出示教科书第58页四幅扇形统计图。
先让学生自己读图，再说一说，获得了哪些信息？明白了什么？有何想法或感受？
2、试一试：看图回答问题。
出示教科书第页一年级和六年级两幅作息时间安排统计图。
第（1）题让学生读图后交流。
第（2）题引导学生用“24乘每部分所占的百分比”计算。
第（3）题先让学生提问题，然后再解答。
让学生读一读温馨提示：让学生知道小学生每天睡眠10时。
三、全课总结。
通过本节课的学习，你有那些收获？还有那些疑惑？
板书设计。扇形统计图。
条形统计图可以清楚地看到每一类食物的摄入量。
扇形统计图能够清楚地看到各类食物的摄入量占总摄入量的百分比。
教学反思：605.5.2.1统计图的选择。
教学内容：北师大数学六年级上册第59--60页的内容“统计图的选择”。
教学目标：1、能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。
2、了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示信息。
3、让学生体会统计在现实生活中的作用，愿意合作与交流。
教学重点：了解三种统计图的特点与作用。
教学难点：能针对具体情况正确选择合适的统计图。
教学法设计：
在讨论与交流的基础上，体会每种统计图的特点。
教学具准备：
各种统计图、课件。
教学过程：一、导入新课：
我们前一课认识了扇形统计图，谁能说出它特点？
二、学习新课：
1、出示我国从第23届奥运会开始获得金牌，第24——28届奥运会我国获奖牌情况统计表。
2、让学生说一说从统计表中获得信息。
3、用投影仪出示折线统计图、条形统计图、扇形统计图。
4、分别提出教材中的三个问题，让学生们交流。
5、教师小结：折线统计图能明显的看出第24——28届奥运会我国获得奖牌数的变化情况，条形统计图能更明显的看出第28届奥运会我国获得的金牌数。扇形统计图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。
三、说一说：
让学生用自己的话说一说三种统计图的各有什么特点？指名回答，其他同学补充、评议，教师评价。
四、练一练：
1、第60页第1题，继续呈现有关奥运会信息的三种统计图，让学生从图中读取信息，进一步了解三种统计图的不同特点。
2、第60页第2题，目的是让学生能根据数据的特点来现选择合适的统计图。练习时，要让学生说一说选择某种统计图的理由，使学生进一步体会每一种统计图的特点，直观、有效的表示数据。
五、实践活动：
交流课前收集到的各种统计图，体会三种统计图的特点和作用。
板书设计：奥运会条形统计图：便于看出数据的多少。
折线统计图：便于看出数据的变化趋势。
扇形统计图：能清楚地看出整体与部分的关系。
605．5.3.1身高的情况。
教学内容：北师大六年级上册第六单元第61-62页。
教学目标：1、让学生经历统计的过程，使其掌握分段整理数据的方法。
2、在互相合作中找到解决问题的最佳策略。
3、理解统计的实际意义，使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计思想，培养学习的兴趣和与人合作的态度。
教学重点：经历统计的过程，寻求解决问题的策略。
教学难点：问题策略的比较与选择。
教学过程：一、收集数据，导入新课。
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