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说课教师：xx学校教师姓名。
一、教材简析。
詹天佑》是小学语文第十一册第二单元的第一篇课文，该单元以“祖国在我心中”为主题展开，而这篇是以人物为题的课文，重点写詹天佑一生中最重要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现了中国人民的智慧和力量。
根据大纲对本册的要求，结合教材特点和学生的知识学情、智力层次确定本课教学目标和教学重点如下：
一)教学目标。
知识目标：学习第四—六段，重点感悟描写詹天佑言行、心里活动的句子能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想，适当做记号。
情感目标：了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，感受詹天佑严谨的科学态度和崇高的爱国主义精神，激发热爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情。
二)教学重点。
重点：了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，通过具体事例体会詹天佑是一位“杰出的爱国工程师”。
难点：弄懂詹天佑能成功地修筑京张铁路的原因。
二、教法选用。
为了有效地完成教学任务，突出重点，突破重点，体现重点训练项目，遵循“一法为主，多法配合”的原则，将采用指导学生自主阅读、启发学生主动**、组织学生合作学习等进行教学，逐步形成自学能力。
教学理念：以学生为主体，让学生在积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟和思考。
教学方法：指导学生自主阅读、启发学生主动**、组织学生合作学习。
三、学法指导：
学生主动参与，乐于研究，交流与合作等方式弄懂课文内容，也就做到了“读——说——画”。
自主学习法：勤动笔墨、积极读书诵读品味法：带着问题、巩固提高合作**法：学生实践、积极参与。
设计意图：让学生养成动笔墨读书的良好阅读习惯。
四、教学过程(第二课时)
第一步：创设情境，导入新课⒈让学生听成龙的《真心英雄》，引出2007感动中国年度人物，和学生聊聊人物事迹和颁奖词。
借助鲁迅先生爱国名言，惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。结合2007感动中国年度人物，引出课题《詹天佑》。
读题(引读）。
设计意图：为了消除学生上课伊始的紧张感、激发学生的热情和提高课堂气氛。
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第二步：走进文本，感知研读1、复习检查。
让学生用一句话来介绍詹天佑。
设计意图：引导学生从整体内容入手，把握课文的主要内容，从矛盾处引发学生学习的兴趣，一石激起干层浪，达到了“愤”与“启”的目的。
2、研读课文，品读感悟。
小组比赛朗读课文4--6段，并分层。（板书：勘测路线、开凿隧道、设计线路）抓住重点词句体会人物内心活动与思想感情。
根据上节课的所学内容，帮助学生了解当时当地的情况，突出能否修筑京张铁路是关系到民族荣辱的大事，从而体现詹天佑的杰出爱国，在勘测路线这层次中，设定了3句重点语句如下：
品读勘测路线重点语句1詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’之类的说法，不应该出自工程人员之口。”
为什么感动？詹天佑会在哪些场合说这样的话？②引读，进一步体会“勉励”。品读勘测路线重点语句2
遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
詹天佑在修筑铁路的过程中，他遇到哪些困难？从文章里边找一找。②詹天佑修筑铁路时，受到阻挠的课外资料补充，配上贝多芬《命运》，教师深情朗读。
师生引读（先指名读再齐读）品读勘测路线重点语句3
他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠下深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。
白天他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。
引导学生抓住“狂风怒号、黄沙满天、坠入深谷”等重点词语谈体会。②学生自由练读句子，再指名读设计意图：通过品词析句，引导学生深入理解作者在字里行间都蕴藏着詹天佑强烈的爱国主义思想。
这环节将学生至于阅读的主体地位，以调动学生的积极性和主动性为出发点，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点，同时，感悟到作者的措词之准确。（板书：爱国）
第三步课内拓展，自主创新。
学习开凿隧道、设计线路两部分写作方法基本相同，可采用正迁移的方法，由扶到放，逐步形成自学能力。
提示学生用“一读二画三演示”的方法学习本段①读：自读课文，理解层次的内容。
画：根据课文的理解，画出两种开凿隧道的方法和“人”字形线路图。引导学生开凿隧道的方法根据不同的山势、环境，设计不同的开凿方法说明了詹天佑的杰出才能。（板书：杰出）
演示：让学生用笔当火车，在教科书的插图演示火车怎么上山的，引导学生理解詹天佑设计“人”字形线路是一个了不起的创造，也就是它的创新所在。（板书：创新）
设计意图：通过学生动脑、动手、动口、动眼，理解了内容，突破了难点，2
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使学生在参与中训练，训练中理解。
第四步课外延伸，作业布置。
1、小练笔：为我们心目中的英雄——詹天佑写一段事迹简介或颁奖词，也要写得朴实而真挚。
2、资料收集：中国铁路的百年沧桑巨变。
设计意图：这样扩教学生的思维，发挥学生的想象，理论结合实际，学以致用，拓展学生的知识面和阅读范围，培养学生求异思维的能力，进而使学生认识到詹天佑确是杰出的爱国工程师，中国人民的智慧是无穷的。
第五步总结、升华。
1、师总结：京张铁路默默无言，但它用铁一般的事实，告诉全世界：中国人是有骨气，中国人有智慧，中国有希望。
设计意图：总结主要目的是加深学生的理解，激发学生的爱国热情。2、小诗升华（师生引读）是您，用生命捍卫祖国的尊严；是您，用血汗洗刷了中国的屈辱；
是您，面对艰险与嘲笑毅然接受了任务；
是您，为祖国修筑了第一条中国人自己修筑的铁路。是您，詹天佑！
窗户上还印着你伏案审阅的身影，八达岭还留着您深深的脚印。
您的光辉业绩给了帝国主义一个有力的回击，您的努力圆了几代中国人的梦想，您的杰作将永远保存，您的精神将永远流传。深情的呼唤您——詹天佑！（板书：詹天佑）
设计意图：这样不仅扩散了学生的思维，提高了学生的朗读能力，还培养了学生的爱国情怀。
3、向“詹天佑们”致敬！
设计意图：这部分主要是在小诗升华的情感上，激发学生的爱国，让学生全部起立行队礼，向为祖国做奉献的先烈们敬礼。
五说板书设计。
詹天佑。詹勘测路线——→爱国天开凿隧道——→杰出佑设计线路——→创新。
设计意图：板书简明将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆。
总之，本课的教学设计首先遵循整体性教学原则，无论是全文的教材处理，还是一个自然段读的训练，都采取了整体一一部分一一整体的教学方法。其次，遵循了实践性与主体性教学原则，让学生在操作中理解与体会，从而获取知识，形成能力。
六年级上册《詹天佑》说课稿
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1 让学生自由朗读课文，画出自己最感动的句子。2 组内交流所画语句谈谈自己为什么感动。3 汇报展示。学生自主学习时，教师巡视，指导学生画出詹天佑的语言 行动或者所想的话。当学生汇报时，我适时出示课文中的相关语句，引导学生抓住关键词语或句子去充分体会到詹天佑对工作的认真负责 一丝不苟。并让学生带着自己...
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