六年级上册《詹天佑》说课稿

六年级上册第5课《詹天佑》说课稿。

长春市第一实验中海小学张志凯。

一、说教材。

詹天佑》是六年级上册的第二单元的第一篇课文，结合本单元 “热爱祖国”的主题，要让学生在学习的过程中，了解詹天佑在修筑京张铁路时，不怕帝国主义的重重阻挠，克服各种艰苦的困难，提前完成修筑任务的英雄事迹。感受詹天佑的爱国情怀，增强学生对祖国的热爱之情，二、说目标。

语文课程标准》指出：语文的学习重在丰富语言，培养语感，发展思维。因此我结合学生的特点，把本节课的教学目标确立为：

1）知识目标：学会本课11个生字。会写“杰出、修筑”等18个词语。

2）能力目标：有感情朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。

3）情感目标：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情。

三、说重难点。

因为学生对当时的历史背景很和人物都很陌生，在理解课文时会有一定的难度，所以本课的重点定为：1、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；通过具体事例体会詹天佑的“杰出才能和爱国情怀”。2、弄懂詹天佑能成功地修筑京张铁路的原因。

难点则为通过具体词语体会詹天佑修筑铁路时遇到的困难。

四、说重难点突破。

对于高年级的学生来说，他们在阅读中能够揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。在交流讨论中敢于提出自己的看法，作出自己的判断。每个孩子对事物都充满着强烈的好奇心和求知欲，他们已经具备了自主学习和合作能力，所以在教学方法上我准备利用合作**的方式，突破重点。

1、结合训练点，讲读第二段。

首先，我要求学生细读第自然段，然后围绕“詹天佑是在怎样的情况下接受主持修筑京张铁路的？”这个训练点引导学生深入阅读、领悟。

第一步：学生细读全段，找出重点词：阻挠、要挟、嘲笑。

第二步：引导学生深入理解“阻挠、要挟、嘲笑”等词语。

第三步：在理解以上词语的基础上分组讨论：帝国主义列强是怎样阻挠的？阻挠不行就要挟，怎样要挟的？目的是什么？嘲笑什么？

第四步：组织学生汇报交流，谈自己的感受，体会詹天佑的爱国情怀。