《詹天佑》研学案。
目标导航】1．学会“施、挠”等11个生字，会写“悬崖峭壁、惹人讥笑”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，抄写自己喜欢的词句。
3．了解詹天佑修筑京张铁路过程中的主要事迹，体会詹天佑的爱国精神和杰出才干。
4．通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神。
知识链接】一、时代背景。
一百年前的中国，从１８９年到１８９年，帝国主义国家在我国掠夺了近１万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到**，他们侵略的魔爪就伸到**。在铁路附近，帝国主义国家争着办工厂、采煤矿，掠夺我国的资源。
他们在我国修筑铁路，除获得巨大的经济效益外，还控制了铁路和沿线的地区。京张铁路，南起北京丰台，北至张家口，全长２００千米。因为它是联结华北和西北的交通要道，所以引起了帝国主义的垂涎。
二、文体知识。
詹天佑》是一篇人物传记。人物传记以写人为中心，作者通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象。传记分为自传、评传、回忆录等，阅读人物传记必须明确以下的问题：
文章写的是什么人？做了什么事？这个人怎么样？
文章是沿着什么思路展开的，写作技巧和语言特点等，以上的这些可以帮助更好地理解文本内容。
课文研读】一、关注单元导读内容，引出单元主题及学习的方法。
1、本单元的主题是什么。
2、围绕这个主题，本组安排了哪些文章。
3、怎样去学习本组课文？
二、我想简单介绍詹天佑。（口述）
三、我能读准下面的字音：
阻挠控制毅然勉励恶劣岔道居庸关悬崖峭壁惹人讥笑。
四、我能辨析下面的字，还能组词：
挠竣浆（ ）
饶峻桨（ ）
娆俊奖（ ）
五、初读课文我知道：
詹天佑是我国杰出的从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第（ ）条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
六、我能概括课文的主要内容。
个性阅读】1、我觉得詹天佑是个的人，从课文的。
可以看出来。
2、勘测线路，詹天佑做到了开凿隧道，表现了他人”字形线路的设计，又体现了工作中他时刻不忘为国争光，为人民争气，真不愧是一位。
3、我感受最深的一句话是 ，因为 。
合作**】1、詹天佑碰到了哪些困难？又是怎样解决的？整理后填在下面。
困难一： 解决办法：
困难二： 解决办法：
困难三： 解决办法：
2、试画一个示意图，说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同的方法。
学以致用】詹天佑的杰出在于创新，生活中，你有哪些新发现、新想法、新尝试，请举一例。
文本拓展】美国留学。
那是美国诺哈中学的一堂地理课上，黑板上挂着白色屏幕，上面放着幻灯片，詹天佑正在认真地听课。
屏幕上出现了铁路，一辆火车载着货物飞驰而来。老师讲道：“这是十九世纪七十年代最新式的火车。
目前，美国和欧洲已把它作为重要的交通工具……”接着幻灯片出现了另一幅景象：贫瘠的土地、枯瘦的农民、老牛破车在缓缓地前进。老师说：
“这样的车子、这样的速度，国家落后，人民贫穷……”
具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而惭愧地低下了头。下课以后，他依然坐在那里，默默不语。一个美国学生走过来，对他说：
“那老牛破车是哪个国家的？”詹天佑不予理睬。那个学生冷笑着说：
“高才生，怎么连这个也回答不出来？”詹天佑忽然站起来说：“是我们国家，但，那是暂时的。
”“哈哈哈……”
在一阵哄笑中，另一个学生说：“听说大帝英国在中国修了一条铁路，可你们的皇帝却硬说那是怪物，把它拆了，扔到河里去了。”“哈哈哈……”又是一阵哄笑。
詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤然离开了教室。
1、 阅读了这则短文，你能想象出当时的中国是个怎样的国家吗？
2、 詹天佑愤离开教室后会想些什么？做些什么呢？
《詹天佑》导学案,小学六年级上册
17 天佑詹 导学案 第一课时。作者 栾川县庙子镇中心校苏新会。一 学习目标 1 认识本课八个生字，会写十一个生字。组长一定听写过关 2 掌握这些词 工程 要挟 轻蔑 悬崖峭壁 勘测 陡坡 测绘 讥笑 泥浆 岔道 竣工 藐视。3 理解 轰动 尝试 攀山超岭 狂风怒号。4 初读课文，整体感知课文内容，...
六年级语文上册教案《詹天佑》教学案
教育资料 六年级语文上册教案 詹天佑 教学案。1 了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，学习他热爱祖国的品格，坚韧不拔的意志和严谨认真的态度。2 培养学生把话变画的理解能力和根据课文内容想象的能力，以及处理信息的能力。3 指导学生感悟语言 理解语言 运用语言。4 有感情地朗读课文。教学重点 体会詹天佑的...
六年级上册《詹天佑》说课稿
学习好资料欢迎 六年级上册 詹天佑 说课稿。大洼子小学陈龙。一 说教材。詹天佑 是六年级上册的第四单元的一篇课文，这篇课文记叙了詹天佑在修筑北京到张家界这段铁路中，不怕帝国主义的重重阻挠，克服各种艰苦的困难，提前完成修筑任务的英雄事迹。从而表明了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。对于高年级的学生来说，他...