说课稿人教六年级语文上说课稿《詹天佑》说课稿

5詹天佑。

一、说教材1、教材简析。

詹天佑》是小学语文第十一册第二单元的第一篇课文。本单元围绕着“祖国在我心中”共安排了四篇课文。《詹天佑》一文描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。

2、教学目标①②

知识与技能：学习本课生字、新词。把握文章的主要内容。过程与方法：通过学习课文体会关键词句在表情达意方面。

的作用。③情感与态度：激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思。

想感情。3、教学重点。

通过描写人物言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神。

通过具体事例体会詹天佑杰出的才干。

二、说教法。

六年级的学生已经具备了一定的自学能力和合作**能力，我将采用导读法，辅之以示图法、合作**法等进行教学。

三、说学法。

由于课文结构清晰，内容比较浅显，所以我决定让学生通过“读——说——画——说”和合作**、示图法来弄懂课文内容。开凿隧道、设计线路两部分写作方法基本相同，于是我决定采用迁移的方法，由扶到放，培养学生的自学能力。

四、说教学过程1、激趣导入。

出示**，激发学生的兴趣，引出课题。2、初读课文，整体感知①指名读课文，纠正字音。②说说课文记叙了一件什么事？3、感悟爱国情怀。

了解詹天佑是在什么样的情况下接受主持修筑京张铁路任务的？②讨论：一个中国工程师在自己的国土上主持修筑一条铁路为什么会引起国内外的轰动？4、体会杰出才干。

勘测线路时遇到了什么困难，他是怎样说的、是怎样做的、又是怎样想的？

引导学生抓住詹天佑的语言、行动及心理的语句，体会詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风和为祖国争光的爱国热情。）

开凿隧道时遇到什么困难，他又是如何克服的？

引导学生先根据示意图，说说什么是“两端同时向中间凿进法”，什么是“中部凿井法”，再联系居庸关和八达岭的地形特点，体会詹天佑设计的巧妙之处。）

在青龙桥遇到了什么困难，他是怎样解决的？（学生借助课文插图上台演示，交流其好处）5、拓展。

小练笔：如果你来到青龙桥詹天佑的铜像前，你想对詹天佑说点什么……

五、说板书设计接受任务爱国勘测线路杰出开凿隧道。

设计“人”字形线路。