六年级下册图形的旋转说课稿

六年级下册《图形的旋转》说课稿。

兴山县三峡希望小学袁选波。

大家好，今天我说课的内容是北师大版六年级数学下册第三单元《图形的运动》第一课时《图形的旋转》。

一、说教材：《图形的旋转》是北师大版小学数学六年级下册第三单元《图形的运动》第一节课，是继轴对称、平移之后的又一种图形基本变换，是义务教育阶段数学课程标准中图形变换的一个重要组成部分。

二、说教学目标：

1、知识目标：通过实例探索观察与动手操作，会用语言描述一个简单图形的旋转过程。

2、能力目标：能够运用方法在方格纸上画出简单图形旋转90度后的图形；

3、情感目标：通过观察与操作由旋转得来的图形，培养学生的审美能力和动手操作能力。

三、学情分析及教学重难点：

六年级学生普遍都求知欲高、模仿能力强，但思维还需要借助于具体直观形象的事物；在学习本课之前，学生已对旋转有了初步的认识。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的富有个性的过程。教师作为组织者和参与者，应该让学生积极主动的进行探索学习。

教学重点：1、会用语言描述一个简单图形的旋转过程。2、能够在方格纸上画出简单图形旋转90度后的图形。

教学难点：在方格纸上画出一个简单图形绕旋转点顺或逆时针旋转90度后的图形。

四、说教法与学法：在教法中我主要采取引导学生探索发现和动手操作这两种方法，而在学法中，我引导学生自主探索，合作交流和动手操作这三种主要学习方式，另外，我还制定了评价方法，新课程。

标准中提出以人为本，关注学生发展性评价。我将采用生生互评，师生互评等评价方式，关注学生学习的过程，在数学活动中所表现出来的情感与态度。

五、说教学过程：教学过程我分五个阶段，第一个阶段是游戏引入，激发学习兴趣。我应用起立这一行为，加入口令，将它变成了小游戏，从中回顾了平移和旋转这两个运动现象。

然后让学生进一步找生活中的旋转现象，最后用我们常见的钟表为例，引入课题，引出了本节课的题目——图形的旋转。这样既激发了学生的兴趣，又增强学生学习本节课的欲望。第二个阶段是师生互动、探索新知、手脑并用。

这个阶段是整堂课的重点，我出示了一个钟表，我拨指针学生观察，引导学生说出顺时针和逆时针两个旋转方向。然后将学生分成两部分，亲自动手拨一拨，通过比较得出，旋转点和旋转角度。最后得出旋转的三个要素。

第三个阶段是合作**部分，数学**于生活，又应用于生活，通过收费站的横杆升起和落下这一运动现象，进一步巩固旋转的三要素。接下来是对以上学习的小测验，目的是为了加深记忆。具体分为三个层次，首先是基础性作业，这一内容是本节课的重点，同时也是必须掌握的内容。

旋转的三要素不仅要会用语言完整的描述，还要会在方格纸上画出来。也就是在语言描述的同时，渗透了画图的步骤，也就是画图的三要素。这就是作业的第二个层次，提高性作业。

第三个层次，是拓展性作业，加大练习的难度。通过以上内容的学习，并有针对性的进行练习，检测学生对知识的掌握情况。整个学习过程，我将用眼看，用嘴说，用手画，师生互动，生生互动的方法贯穿始终，语言让学生自己说出来，结论让学生自己得出來。

这样既有助于培养学生的语言表达能力，还可以锻炼学生的综合理解能力。同时让学生在互相评价的时候发现别人的优点和自己的不足。

以上就是本次说课的全部内容，不足之处，请各位领导老师提出宝贵的意见。