六年级语文上册《索溪峪的“野”》教学设计。
一、教学内容说明：
索溪峪的“野”》是人教版教材第十一册、第六单元的课文。文章通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情。
二、教学设计特点：
新课标指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需要，爱护学生的求知欲、好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神。倡导自主、合作、**的学习方式”。
教学中。我帮助学生找准切入点——“野”，由“野”存疑引导学生**教材，把自主学习贯穿其中，给学生足够的时间、空间，引导他们合作、**。用自己的想象感悟语言，既重“文本”，又超“文本”。
使学生的创新潜能真正得到放飞。
三、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。
3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。
四、教学重点、难点：
感悟文章的野性美，领悟作者的写作方法。
五、教学过程：
一）、复习引入，知识迁移。
1.师：让我们轻松走入课堂，回顾刚刚学过的两篇课文。请同学看复习题(点击)
《鸟的天堂》是___的名篇，看出作者___次游览鸟的天堂，第一次只看到___给人___的感觉，第二次看到___是一种___的氛围〕
2.师生背诵相关段落。
3.师：作者以细腻的描写和动静结合的写法让我们游赏鸟的天堂，让我们看看峻青的《第一场雪》有什么特点？(点击)
《第一场雪》的特点是___和___表达了作者___的思想感情。〕
师：真好，簌簌的雪声，晶莹的银条，写出作者对雪的喜爱。“瑞雪兆丰年”寓情于景，一颗热爱生活的心跃然纸上。
我们游览了鸟的天堂，又经历了第一场雪，这节课我们游赏索溪峪，看看作者曹敬庄又是怎样给我们介绍索溪峪的美景的？(板书课题)
六年级语文上册《索溪峪的“野”》
教学要求 1 认识 赋 淑 撅 叟 涤 5个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。3 领悟作者抓住景物特点 先概括表述再具体描写的表达方法。教学准备 索溪峪的 野 课件。教学时间 一课时教学过程 一 揭题导入。1 同学们，今天这堂课我们一起来学习一篇新课文，题目是...
六年级语文上册教案《索溪峪的“野”》教学案例反思一
索溪峪的野 是人教版第九册第五单元第22课，课文主要介绍了索溪峪是张家界的一个主要景点这里的一切都是天然的美野性的美。通过读课文知道了课文主要写了索溪峪的山野水野动物野人野这四部分，重点学习了山野和水野这两部分。山野这部分写了三种美，一种是惊险的美一种是磅礴的美一种是随心所欲，不拘一格的美。重点突出...
六年级语文上册《索溪峪的野》教学教案
六年级语文上册 索溪峪的野 教学教案。一 课题的选定 略读课文怎样教？怎样学？这个问题长期以来许多老师对略读课文怎样教 怎样学感到困惑。我们年级组的老师认为，略读课文不列入考试范围，在客观上为学生自主读书 自主探索，为学生个性的形成与发展，提供了更为自由的空间，也为略读课文的教学研究提供了宽松的环境...