一、教学目标。
1、抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。
2、体会关键句在表情达意方面的作用。
3、有感情的朗读课文，背诵感受最深的部分。
二、教学重难点。
抓住重点句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。
三、教学过程。
第二课时。一）复习引入，揭示新知。
通过上节课的学习，大家知道了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。他为了维护国家的尊严，为了给中国人争口气，面对着帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑，没有害怕，没有退缩，毅然接受了连外国人都不敢轻易尝试的任务——京张铁路。这节课我们就在一起走进施工现场去看看，詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难，他又是如何克服的呢？
二）品析课文，了解人物。
1、研究勘测线路，感受爱国情怀。
读读第4自然段，看看詹天佑是怎么做的。
1）本段的中心句是哪句？
2）勾画詹天佑想、说、做的句子。
3）重点交流。
詹天佑在修筑铁路的过程中，遇到了哪些困难？从文章里边找一找：地形环境复杂；天气恶劣（狂风怒号，黄沙漫天）；科学技术落后，修筑铁路的工具设备十分落后。
投影：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙漫天。一不小心还有坠入深谷的危险。
遇到困难，詹天佑总是想什么？教师指导朗读，生齐读。
你从中体会到詹天佑是个是什么样的人？
4）补充资料，体会感悟。
慈禧太后为修复颐和园不惜耗费巨资，但不愿为修路出钱。京张铁路经费被英国汇丰银行控制。正当京张铁路修筑进入关键时期时，汇丰银行故意刁难，拖延工钱，造成误工。
帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修筑铁路的地段巡视，以便随时看中国人洋相。
铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众**，要求改道。詹天佑忍辱负重，话费很多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。
和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠入深涧，不幸牺牲；有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是，女婿被绑架，心爱的女儿不幸身亡。
谈感受：读者屏幕上的文字，你对詹天佑遇到的困难有了更深的了解吗？
2、研读第自然段，体会詹天佑的智慧。
1）过渡：通过刚才的研究，我们知道，在困难面前，詹天佑把一腔热血爱国情感转化为报国行动，他深深地感动了我们。那么他在开凿隧道，设计“人”字形铁路时又是什么做的呢？
2）默读第自然段，根据课文内容为居庸关、八达岭画一张施工图，用箭头表示。借助课文中“人”字形的插图，说一说火车爬坡的方法。
3）交流反馈所画图。（老师板书两幅插图）
图1、图2各表示**，从哪些词句中可以看出来？
同样是开凿隧道，采用两种不同的施工方法，这说明了什么？（说明他思维灵活，体现了他的杰出才能。）
4）铁路经过青龙桥附近的车站时，詹天佑又设计了“人”字形的线路，那么，火车是怎样爬坡的呢？（学生对照插图读课文，老师边演示边总结）
5从詹天佑的做法中，你感受到了什么？（用自己杰出的智慧和才干报效祖国。）
三）总结课文，拓展延伸。
1、总结课文：强烈的爱国心和杰出的才能使得詹天佑提前两年完成了任务，给予蔑视中国的帝国主义者一个有力的回击，同时也长了中国人的志气。事实证明，他的确是一个杰出的爱国工程师。
2、想象写话：詹天佑修筑京张铁路这件事已过去一百多年，但他的爱国主义精神和非凡的创造才能仍激励着当下的我们。当你站在青龙桥车站的詹天佑塑像下时，会想些什么？请写下来。
3、把感受最深的部分背下来。
四）板书设计。
六年级语文上册 《詹天佑》教学设计
詹天佑 教学设计。教学目标。了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，学习他身先士卒 为。国争光 勇于创新的精神。能有感情地朗读课文，理清作者的表达思路，深入理解课文。内容。倡导自主 合作 的学习方式，并创造性地寻求解决生。活实际问题的途径。教学重点。在读 思 议 画中了解詹天佑主持修筑京张铁路遇到的种种困...
苏教版六年级语文上《詹天佑》教学设计
教材分析 本文记叙了詹天佑主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主义者要挟嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。设计理念 1.紧扣中心，凸显主线。全文围绕 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。这一中心句来写，在设计学习过程时，从中心句入手，使课堂学习主线明晰，...
人教版小学语文六年级《詹天佑》教学设计
詹天佑 教学设计。一 教学内容。教材内容 詹天佑 是北师大版小学六年级下册教材中的精读篇目。文章以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑主持修筑了第一条完全由我国的工程技术人员设计 施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。全文围绕 杰出 爱国 而展开，教学时以此为线索，在充分阅读的基础...