六年级语文上册教案《詹天佑》教学设计五

发布 2020-03-29 12:27:28 阅读 6746

六年级语文上册教案《詹天佑》教学设计五。

第二课时。导语:

1、通过上节课学习课文的13自然段,大家都知道(出示**)詹天佑是我国杰出的爱国工程师。他为了维护祖国的尊严,为了给中国人争口气,毅然接受连外国人都不敢轻易尝试的任务修筑京张铁路。这节课我们就来看看,詹天佑在修筑京张铁路时,是怎样出色的完成任务的。

同学们打开书,老师找3位同学读课文46自然段,其余同学想想每个自然段分别写了什么?(同学们把这个自然段的主要意思概括的写在纸上。用黑彩笔)

好。我们就来看看,詹天佑在勘测线路时是怎样做的?请同学们认真读课文第4自然段。

2、想想你从哪些词句中体会到了什么?并批注在书的空白处。

学生谈体会。(谁先来谈一谈呢?)

把你的理解读给大家听一听。(评议、练读、读)

3、同学们刚才读的都不错,老师再找一位同学来读第4自然段,再来感受詹天佑这浓浓的爱国之情。

从勘测线路中,我们可以看出詹天佑具有严谨的科学态度及吃苦耐劳的精神,让我们再来看看詹天又在开凿隧道时,又有怎样出色的表现呢?同学们默读第5自然段,边读边把詹天佑开凿隧道的方法在纸上画下来。

实物投影显示。(上台讲为什么这样画,其余同学看他画的对不对,给与纠正)

应用文中的语言。(你为什么这样修改,能从文中找出答案吗?)

错开画,要求学生修改原作。

5、下面请同学们就来看看开凿隧道的过程。(演示)你们边看边想,从詹天佑所采用的不同方法中,究竟体会到了什么?

老师找一位学生读文,同学们再来体会一下詹天这聪明的智慧与才干。

6、学到这儿,老师真佩服詹天佑的聪明智慧,但更令老师惊叹的是,他在设计人字形线路时的奇思妙想,不信咱们就一同看一看课文的第6自然段。

1)快速自由读文,詹天佑设计的人字形线路解决了什么问题?

2)两人为一小组,下面咱们采用合作学习的方法学习这一段,指名一位学生读学习要求。

3)边讨论边画出人字形线路。(标明方向)

4)由一位同学解说,另一位同学演示火车上山的过程。(注意配合)

5)那个小组愿意来演示。(事物投影显示)

先纠正线路是否对。

6)谁来解说,谁来演示(注意配合),其余同学认真看。

谁愿意同老师进行合作。由老师(演示)火车上山的过程,其余同学边看边想,7)从詹天佑设计人字形线路的构思中,你又体会到了什么?

7、通过刚才学习这三个自然段,我们可以看出这条铁路,这条铁路凝聚了詹天佑的汗水与心血,智慧与才干,正因为有如此的爱国之心,这条铁路才提前两年竣工,这是多么值得自豪的事情啊!请同学们饱含激情齐读最后一个自然段。

8、请你联系全文,谈谈你对话的理解。那你们说老师在黑板上该写什么呢?

9、学到这儿,同学们能否根据你对课文的理解,对板书进行合理的设计,你看这三个内容怎样摆放更合适,并说说你的理由。(你们设计的很有独到之处)

10、詹天佑在帝国主义者的嘲笑声中,毅然接受了任务。它以自己杰出的才干和爱国之心,给了帝国主义者以有力的回击。他留下的伟大工程,令到中国游览的外宾赞叹不已。

假如你就是来游览的外宾,请你给这一条完全由中国自行设计、施工的京张铁路取一个有意义的名字。并说说理由。(你们选择一个你最喜欢的名字,填在课文的插图上)

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詹天佑 教学设计。教学目标。1.了解詹天佑在当时情况下如何克服修筑铁路过程中自然条件的困难,成功修筑了京张铁路。激发学生爱国 立志为祖国作贡献的情感。学习他的科学态度和刻苦精神。2.学习课文。三 四段,理解含义深刻的句子,结合当时当地情况,体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。3.加强句式训练。能有感情地...

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5 詹天佑。教材分析 詹天佑 是人教版小学六年级语文课本上册中的一篇课文。这篇课文重点写了詹天主持修筑了第一条完全由我国的工程技术人员设计 施工的京张铁路的事迹,赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神,文章层次清晰,内容生动,是进行爱国主义教育的优秀教材。全文围绕 杰出 爱国 而展开,教学时,我以此为线索...

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教育资料 六年级语文上册教案 詹天佑 教学案。1 了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,学习他热爱祖国的品格,坚韧不拔的意志和严谨认真的态度。2 培养学生把话变画的理解能力和根据课文内容想象的能力,以及处理信息的能力。3 指导学生感悟语言 理解语言 运用语言。4 有感情地朗读课文。教学重点 体会詹天佑的...