《五彩池》教学设计。
教材分析：五彩池》是一篇选读课文。主要讲了五彩池的美丽的自然景观及其成因。教学策略：
课文描述的画面很美，但由于学生没有亲眼见过五彩池，所以我搜集了有关五彩池的一些**做成ppt课件让学生亲眼感受，体验五彩池的美丽与神奇。教学目标：
1、知识目标：让学生了解五彩池美丽的自然景观及其成因，感受大自然的神奇和美丽。
2、能力目标：引导学生感受语言美，想象这些句子所描绘的情景，培养学生想象力。
3、情感目标：感受大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。
教学重难点：
让学生了解五彩池美丽的自然景观及其成因，感受大自然的神奇和美丽。学情分析：
本班学生朗读能力较差，两极分化严重，一篇课文，有的同学已经会背诵了，有的还读不通顺。
教学环境：电子白板+投影仪+电脑教学过程：
一、谈话引入新课，板书课题，齐读课题。二、放课文有关ppt课件，生欣赏。三、讲授新课。
1、说说五彩池给你留下了怎样的印象？
2、初读课文。要求：小声自由读课文，读准字音，标出自然段。
3、请五位同学分自然段朗读课文，其余同学认真听，读后评价。（让学生养成认真倾听别人读书的习惯，通过不断的评价养成自主合作**的学习方式。）
4、抓住重点句。段理解课文内容。让生齐读第一自然段。问：瑶池是怎么一回事？抽生回答后用波浪线勾出“瑶池的传说。”
5、请男同学读第二自然段，读后抽生回答：找出描写五彩池美丽的句子。用横线勾出，屏幕出示找出来的句子，指导朗读理解。并随着**的ppt画面感受五彩池的美。
6、请女同学读第三自然段。读后抽生回答：找出描写五彩池神奇的句子，用横线勾出，屏幕出示这些句子，指导朗读。理解。随着**的ppt画面感受五彩池的神奇。
7、请全班同学小声自由读第四自然段。说说“明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？”（五彩池形成的原因）屏幕出示有关句子。指导朗读理解。再次体会五彩池的神奇。
8、欣赏了五彩池的美丽。神奇的景色，我们每个人都会情不自禁的发出赞叹——原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。四、课后拓展。
1、学习到这儿，大家一定了解了五彩池的特点，现在能写出吸引游客的广告语吗？
2、屏幕出示几条有关五彩池的广告语，让生读一读。
3、抽学生上讲台从网络上搜索有关《五彩池》的资料，全班欣赏。
五、教学反思。
1、《五彩池》这篇课文的目的是让学生了解五彩池美丽的自然景观及其成因，通过朗读理解，感受大自然的美。本节课通过生动形象的ppt课件，让学生仿佛身临其境，大大调动了学生学习的积极性，取得了良好的教学效果。
2、学生的评价语言还有些单调，在以后学生的语言表达上还要加强训练。
六年级上册语文教案 2 五彩池冀教版
五彩池 课时一课时教学目标1知识目标 会牢固把握课文中的6个生字以及由生字组成的词语，并且能把这些生字词写优美。能结合上下文理解重点词句的意思，进行有感情地朗读。2能力目标 能学会文中生动的描写。3德育目标 通过课文激发热爱大自然，探索大自然奥秘的兴趣教学重点 能结合上下文理解重点词句的意思，进行有...
小学五年级语文教案 小学语文《五彩池》教学设计
今天，我们继续学习课文 五彩池 我们学校许多教师都没去过五彩池，我想请同学们为老师设计几条宣传五彩池的广告语，为了写好广告语，我们必须通过学习课文来了解五彩池的特点。同学们有兴趣完成这个任务吗？现在老师先带领同学们去看看五彩池。1 五彩池录像或课件 也可用挂图 投影 出示精美的图像，配上优美抒情式的...
六年级语文上册第一单元五彩池基础练习
五彩池 基础练习。一 填空。1 看拼音，写词语。c idi ch l s n p n li n d o li o lu n sh n h x n xi n j n 2 比一比，再组词。仑 瑶 碟 瑚 仓 谣 蝶 湖 3 在括号里填上合适的词。的颜色 的莲花 的石粉 的五彩池 的宝塔 的山峰 的景象 ...