教学。要求1.学习本课的生字，生字要多读几遍，和形近字比较来区分。
快速阅读课文，理解课文内容。
能对文中人物进行评价，懂得“答应别人的事就应当守信”的道理。重点。
难点1.用一定的速度默读课文，了解课文的主要内容。能对文中人物进行评价，懂得“答应别人的事就应当守信”的道理。教学课时一课时刺猬汉斯。
从前有个富有的农夫，他家很有钱，可就是没有孩子。为此，他经常受到别人的冷嘲热讽。最后，他实在忍不住了，就气愤地对妻子说：
“我得有个孩子，哪怕是个刺猬也成！”没想到他妻子真的生了个怪儿子，上半身是刺猬，下半身是男孩儿。夫妻俩叫他“刺猬汉斯”。
[句导读：简单介绍了汉斯的身世和名字的由来。]
段导读：第1自然段讲农夫的妻子生了个像刺猬的怪儿。
子，夫妻俩叫他“刺猬汉斯”。
汉斯浑身是刺，没法睡在床上，他母亲也没法给他喂奶。农夫烦透了，在炉子后边铺了些干草，让他睡在上面，还常常想：“他这样还不如死了呢！
”可是汉斯却顽强地活了下来。[句导读：父母都嫌弃汉斯丑陋的外表而不喜欢他。
这说明汉斯的境遇很不好，不禁令人为他的命运担忧。]
段导读：第2自然段写刺猬汉斯很难养，但他还是活了下来。
部分：讲一对富有的夫妇生了一个叫“刺猬汉斯”的怪儿子。
八年过去了。一天早上，农夫要去城里赶集。他先问妻子需要带些什么回来，接着又问女仆，最后，他看了看汉斯，问：
“你想要什么，我的刺猬汉斯？”[这里写农夫“先问”“接着又问”“最后问”,这几次“问”中包含着什么意思？]
“亲爱的父亲，”汉斯说，“我想要一管笛子。”段导读：第自然段写农夫去城里赶集，汉斯想让父亲给他买一管笛子。
傍晚，农夫回到家中，他带回来妻子要的肉和面包，女仆要的拖鞋和绣花长袜子，然后走到炉子后面，把笛子交给了汉斯。
段导读：第5自然段写农夫给大家带回了他们所要的东西。
汉斯接过笛子，说：“亲爱的父亲，请去铁匠铺给大公鸡钉上掌子，我要骑着它出门，不再回来啦。”听了这话，农夫立刻去给公鸡钉了掌子。[②立刻”“亲爱的”两个词表明了什么？]
段导读：第6自然段写汉斯让父亲给大公鸡钉掌子，他要骑着大公鸡出门。
汉斯骑上公鸡，赶着几头猪上路了。他们走进森林，大公鸡带着他飞上了一棵大树。汉斯就在树上呆了许多年，一边吹着笛子，一边照看着他的猪。
[句导读：这句话说明汉斯在森林里的生活很艰苦，也很孤独，陪伴他的只有笛子、公鸡和猪。]他的猪越来越多，他的笛子也吹得越来越好听。
[③这句话说明了什么？]
段导读：第7自然段讲汉斯骑着公鸡到森林里去养猪。
课文 4《刺猬汉斯》教案 六年级上册
语文 s 教学设计 教材 语文 s 六年级上册 课文 4 刺猬汉斯 板块 教学设计 教案 设计思路 本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构 改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主 合作 性地学习。课文篇幅较长，故事性强，便于用来训练学生在把握课文内容的基础上，提高默读速度 通过阅读，使...
六年级语文刺猬汉斯教学反思参考
刺猬汉斯。本文是一篇童话，写了汉斯8岁时带着父亲买的一管笛子，骑着公鸡，赶着几头猪住到森林里。他先后为两个迷路的国王指路，并让他们写下保证。第一个国王言而无信，第二个国王兑现了诺言，把公主嫁给了汉斯。汉斯脱下并烧掉刺猬皮，变成了一个英俊的小伙子，与公主举行了婚礼的故事。教学这一课，因为文章比较长，我...
刺猬汉斯》教学设计教学教案设计 S版六年级下册
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