六年级上册单元课后题

第一单元课后题。

1、课文为什么以“山中访友”为题？

答：课文以“山中访友”为题，既是全文立意之本，又是联想和想象的表现手法凝聚，是文章的文眼，同时也能唤起读者的猜想，从而激起读者的阅读兴趣。

2、读读下面的句子，体会这样写的好处。

啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？

答：这句话运用了比喻的修辞方法，把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不仅写出了桥的古老，更突出了它默默无闻为大众服务的品质。

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

答：这句话运用了拟人的修辞方法，鸟儿不是在鸣叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

第二单元课后题。

1、从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。

课文的许多地方都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。如，面对帝国主义国家的阻挠和嘲笑，詹天佑毅然接受了任务；创造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道，设计“人”字形线路；京张铁路提前两年竣工，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击等，都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能。

2、作者说“我一生有两个母亲”，是哪两个母亲？

自己的亲生母亲和祖国母亲。

3、读句子，注意带点的部分，联系上下文回答问题。

我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。（“频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗？）

频来入梦”意思是祖国母亲经常到梦中来。因为作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中充满无限思念之情。 ②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

（为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？）

因为作者身在异国他乡，远离了祖国和亲人，心中有忧愁、有思念；但是在远离故乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自然多了一丝安慰，一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在作者的记忆深处，在作者孤寂时与之相伴。

我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。（在你的想象中，母亲的面影是怎样的？）在我的想象中，母亲的面影是慈祥的。她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑，眼睛里写满了对儿子的爱。