1山中访友。
1)说说作者都拜访了那些“朋友”，课文为什么以“山中访友”为题？
作者拜访的朋友是：老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、落花、落叶等。因为这山林中的一切都是作者的朋友，从课文的字里行间，我们能真切地感受到，在作者的眼里，鸟儿、石头和花草树木，都有了生命，它们能跟我们说话、交流，它们成了我们的朋友，所以课文要以“山中访友”为题。
2)从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？你是否也有类似的体验？
从这些描写可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情：老桥——“如一位德高望重的老人”；鸟儿——“呼唤我的名字”；露珠——“与我交换眼神”；树——“是我的知己，“仿佛自己也是一棵树”；山泉——“要我重新梳妆”；溪流——邀我“唱和”；瀑布——“雄浑的男高音多么有气势”；悬崖——“挺拔的身躯”，“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；白云——“让天空充满宁静，变得更加湛蓝”；云雀——谈“飞行中看到的好风景”。
3)读句子，体会这样写的好处，再从课文中找出类似的句子。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
4)背诵全文。
3草虫的村落。
1)想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落里”看到些什么，印象最深的有哪些？
随着作者的目光，在草虫的村落里，我看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”、“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了想庞然大物似的来访者——蜥蜴；看到甲虫**家的演奏会；看到了“村民们”行色匆匆的生活……
甲虫**家的演奏会，“村民们”行色匆匆的生活，给我留下了深刻的印象。
2)作者想象丰富，感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的；再联系生活实际，谈谈你的体会。
作者看到了一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动着翅膀的甲虫，把它们想象成“**家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”……丰富的想象，赋予小虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而给读者留下深刻的印象。
5詹天佑。1)从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师？
课文从对修筑铁路背景的介绍（奉命于危难之际），从修筑铁路的经过（包括勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路、提前竣工等）的描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
2)居庸关隧道：从两侧同时向中间凿进法。
八达岭隧道：中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，外面两端也同时施工。
火车爬上陡坡的方法：北上的火车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原来先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。
第1页。6怀念母亲。
1)作者说“我一生有两个母亲”，是哪两个母亲？从哪些描写中可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”？
一位是亲生母亲，一位是祖国母亲。
不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国亲，我是第一次离开他。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！
2)读句子，注意带点的部分，联系上下文回答问题。
我的祖国亲，我是第一次离开他。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗？)
祖国母亲“频来入梦”的原因是：作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其是作者第一次离开，离别的滋味尤为强烈，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人，日有所思，夜有所梦，对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。
然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？)
作者身在异国，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活，回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多添了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。
我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。(在你的想象中，母亲的面影是怎样的？)
在我的想象中母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的，眼睛里写满了对我的爱。
9穷人。1)说说课文讲了一件什么事。课文主要讲了渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事。
2)课文中的环境描写，人物对话和心理活动描写，可以看出桑娜和渔夫的淳朴、善良，宁可自己受苦也要帮助他人的美好品质。
3)描写环境的句子：
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸中安静地睡着。
屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
11唯一的听众。
1)说说“我”在学习拉琴的过程中，心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化？
我在学习拉琴的过程中心理和行动上发生了如下变化：先是十分沮丧，不敢在家中练琴；后来“我”找回了自信；又回到家中练琴；最后“我”的心灵受到震撼，拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位老人。
开始的心情沮丧是因为父亲和妹妹说“我”在**方面是个“白痴”；后来在心理和行动上的变化是由于得到了老教授的爱护、鼓励。
2)问题：我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？）
老人的耳朵并没有聋。老人出于对“我”的爱护，所以谎称自己耳朵聋了。
第2页。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记她是聋子？）
因为在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，她发自内心地为“我”的进步而高兴。她用心感受琴声，“我”和她用**在相互交流，所以在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子。
她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……（为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？）
因为从老人的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切鼓励，读出了老认为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出了更高的要求。所以“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。
13只有一个地球。
1)课文写了关于地球的哪几个方面的内容？遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？
课文主要从地球的形状、大小、资源以及现状等方面介绍了地球的概况。
说地球可爱，是因为地球无私的养育着人类，孕育着万物；说地球容易破碎，是因为如果不加节制地开采和不顾后果滥用资源，就会造成地球的毁灭，所以宇航员会发出这样的感叹。
2)说说对句子的理解。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
“本来”，原来。这句话的意思是：资源在合理利用、积极保护的情况下能够再生，能长期为人作贡献。“本来”一词点明这些资源原来是可以再生的，但人类的无节制开采和破坏使资源难以再生。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
“至少”是副词，最小程度。“至少”一词点明了到现在为止，宇宙中只有一个地球，人类不能移居到别的星球。警告人类地球是唯一适合人类生存的星球，我们应该积极保护它。
3)举例说一说，课文运用了哪些说明方法。
课文采用了列数字、举例子等多种说明方法。
列数字：①它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
举例子：①科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
15这片土地是神圣的。
2)结合上下文和生活实际说说这些句子的含义。
我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
大地上的山峦蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋友。这句话表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们应该用主人的身份去保护自己的家园。
任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
地球是人类家园，人类生活在大地母亲的怀抱里。如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么，任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，只出了两者共兴同灭的关系。
大地不属于人类，而人类是属于大地的。
谁也没有拥有大地的权力，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍。因此，只有爱护大地，才能保持人类生命的延续。
第3页。17少年闰土。
1)背诵第一自然段。
2)课文记叙了“我”和闰土的哪几件事？闰土给你留下了怎样的印象？
课文记叙了“我”和闰土相识的原因；重点写了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿等有趣的事情；“我”和闰土分别；少年闰土给我的印象是：健康活泼、聪明能干、勇敢、有见识。
六年级语法复习课课后反思
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