1.山中访友。
1.课文为什么以“山中访友”为题。
山中的一切都是“我”的朋友，我们能沟通交流，情谊深厚。
2.(1)啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
运用了比喻的修辞方法，把 “老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不仅写出了桥的古老，更突出了它默默无闻为群众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
2)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
运用了拟人的修辞方法，鸟儿不是在呜叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
5.詹天佑。
詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”
詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。
他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。
动作描写，看出詹天佑身先士卒，对工作认真负责。
6.怀念母亲。
2.(1)我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来人梦。(“频来人梦”是什么意思？你知道祖国母亲“频来人梦”的原因吗？)
频来入梦”意思是祖国母亲经常到梦中来。因为作者远离祖国，就像孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所梦，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。
2)然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？)
因为作者身在异国他乡，远离了祖国和亲人，心中有忧愁，有思念；但是能时常怀念起在故国与亲朋好友的快乐生活，感觉他们仍然在自己身边，心中有了些甜蜜。
3)我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。(在你的想象中，母亲的面影是怎样的？)
在我的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑，眼睛里写满了对儿子的爱。
9.穷人。桑娜和渔夫是怎样的人？
桑娜和渔夫是勤劳，善良，淳朴，宁可自己受苦也要帮助别人的人。
她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们扶养**。桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。体现出桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？
……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
忐忑不安”形容心神不安定。桑娜此时的心理活动，可以感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。激起读者对桑娜今后命运的关心。
11.唯一的听众。
1）老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋了呢？
老人没有聋，而是给予‘我’信心，让我克服困难，激发自己的潜力，不在惧怕自己拉的难听。
2）“我”为什么会忘记她是聋子？
我”觉得老人一直用心倾听，我们用**相互交流。所以忘记她是聋子。
3）为什么"我"觉得老人的眼睛像"深深的潭水"?
因为老人慈祥的眼神里包含着对我的鼓励。关爱和更高的要求。
我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
这“从未有过的感觉”就是被人肯定的快乐。这来自于老人的陪伴、夸奖。老人并不指点“我”如何拉琴，她就用自己的语言帮助“我”重新找回自信，激励“我”刻苦练习。
在她的激励下，“我”终于敢在家里练琴了，而且练得十分认真，十分刻苦。这句话反映了老人与众不同的教育方法。
13.只有一个地球。
1.课文写了关于地球的哪几个方面的内容？宇航员问什么会发出感叹？
地球很美，地球渺小，自然资源有限，目前无法移居四方面。 说地球可爱，是因为在太空中看地球很美丽，而且无私的为人们做出贡献；说太容易破碎，是因为地球很脆弱，被人们破坏得很严重。
2.（1）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
本来”是“原先、先前”的意思，说明可再生资源已遭受破坏已经无法再生，体现说明文语言的科学性、严谨性。告诉人们要保护地球。
2）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
至少”是“最少”的意思，说明目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，因此还找不到第二个适合人类居住的星球， 体现了说明文的严谨性。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
将地球比作“母亲”“摇篮”生动形象写出了地球与人类及万物生存的密切联系，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的赞美和热爱之情。
“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”
这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。
这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。
17．少年闰土。
2. 课文记叙了“我”和闰土的哪几件事？闰土给你留下了怎样的印象？
课文记叙了“我”和闰土雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼四件事。从中可以看出闰土是一个聪明能干、活泼可爱、机智勇敢、见多识广的农村少年。
看瓜刺猹——聪明能干、机智勇敢雪地捕鸟——聪明能干、见多识广。
海边拾贝、看跳鱼——生活丰富多彩、见多识广。
3.“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”这句话怎么理解？
他们”指“我往常的朋友”，“院子里高墙上的四角的天空”指我和往常的朋友整天关在高墙深院里，不能广泛接触大自然，生活的天地非常狭窄。表达了我对自己所处环境的不满，对农村丰富多彩生活的向往。
18.我的伯父鲁迅先生。
1. 鲁迅给你留下了怎样的印象。
鲁迅给我留下的印象是：为自己想得少，为别人想得多。关心同情贫苦的劳动人民，爱憎分明，幽默风趣。
2. 说说第一部分和其他部分之间的关系，试着给每部分加上小标题。
第一部分是结果，其他部分是原因，这是因果关系。
深切怀念谈《水浒传》 笑谈“碰壁” 救助车夫关心女佣。
3.“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 联系上下文或时代背景，体会这些句子含着的意思。
黑洞洞的”比喻当时社会一片黑暗，看不到一点光明，人民连一点民主和自由都没有。“碰壁”指鲁迅与反动势力作斗争时常受到挫折和**，表现了鲁迅先生不怕挫折、不惧**的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。
4.“这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
”两个清清楚楚强调了当时的情景给我留下了深刻的印象，鲁迅先生的表情和动作描写说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情，他怒形于色。
21.老人与海鸥。
2.说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”，为什么会发生这样的事？
意想不到的事是：一群海鸥突然飞来，,围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
这是因为许多天没来的老人终于来了，海鸥以为老人是来给他们喂食的，于是他们没等老人呼唤他们的名字，就迫不及待的突然飞来。然而他们很快就发现情况不对，于是他们围着遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，呼唤老人。
3.从加点词句中体会到了什么。
1）海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
运用比喻，把鸥群吃食的样子和飞动的节奏比喻成有声有色的乐谱。写出老人与海鸥配合默契、和谐。这画面，像一幅灵动的画，像一幅美妙的歌。
2）他们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
写出了所有的海鸥急切而快速地飞动，阻止我们拿走遗像，希望老人的遗像能留下来。体会到海鸥伤痛、急切、焦虑的心情，他们舍不得离开老人，它们用自己特别的方式，来表达对老人的留恋。
3）过了一会，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前站成了两行。他们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
海鸥也像人一样，有着人的情感，他们站成两行，是那样严肃安静，也许他们知道老人再也不会回来，于是默默地肃立，好像为老人守灵。感受到老人与海鸥有亲人般的情感。
23.最后一头战象。
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
嘎羧动作、神情的描写，表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉的感情，体会到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，──发出震耳欲聋的吼叫。
久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。“亲了又亲”的礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地；“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们。
26.月光曲。
、贝多芬走进茅屋，为什么弹完一曲，又弹一曲？
因为贝多芬被盲姑娘酷爱**的精神所感动，盲姑娘不仅爱**，还懂**，从琴声中就能分辨出弹琴的人，他觉得他遇到了知音。所以贝多芬又弹了一曲。
、听着琴声，兄妹好像看到了什么？为什么会看到这样的景象？
说明兄妹懂**，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，她听得入神了。
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