《山中访友》
走出门；就与微风撞了个满怀；风中含着露水和栀子花的气息。
撞了个满怀”；形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”；在露水的滋润中还带着一丝甜蜜。我从语句中体会到作者 “山中访友”之行充满了愉快的好心情。
同时；也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。
你好；清凉的山泉！你捧出一面明镜；是要我重新梳妆吗？你好；汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗；是邀我与你唱和吗？你好；飞流的瀑布！……
这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼；内容一致；结构相似；是一组排比句；同时运用拟人手法；把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出。
来。采用第二人称；读来倍感亲切、热情。
在它们走向泥土的途中；我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头；轻轻敲。
击；我听见远古火山爆发的声浪；听见时间隆隆的回声。
这句中；“它们”指的是落花和落叶；“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽然短暂；却有深意。因为“落红不是无情物；化作春泥更护花”。
大自然就这样在循环中生生不息。作者从“一块石头”、“一个回声”中感受到了时间的不断变迁；生命的往返轮回。
草虫的村落》
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里；很多黑甲虫村民；熙熙攘攘地往来。
这是作者奇异的游历所展示的第二个空间； “在森林边缘的小丘上”也就是草丛边上的一些小土堆；这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处；所以也就可以看到许多熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。作者想象之丰富；感受之独特。
现在它们归来了；每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物；行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
一幅甲虫“村民们”的劳**生动地展现在大家面前。小甲虫是如此的“勤勉”；小小的身体却能推动“大过身体两三倍的食物”；还“行色匆匆地赶着路”。看着它们劳动的场景；我感受到这些小甲虫们可能是一种家庭的责任感；使它奔忙着；可能是小甲虫自我价值实现的快乐感；激发它前进着……
詹天佑》火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势；设计了一种“人”字形线路。
这是一句设问句。首先提出如何让火车爬上陡坡的问题；接着用詹天佑设计了一种“人”字形线路来回答。詹天佑顺着山势；创造性地设计了一条“人”字形线路；采用两个火车头一推一拉的办法；解决了火车爬陡坡的重大难题。
这是他对铁路建设作出的杰出贡献；也是他卓越的创造才能的体现。
京张铁路不满四年就全线竣工了；比计划提早两年。这件事给了藐视的帝国主义者一个有力的回击。
回击”；指对攻击者进行反击。修筑京张铁路前；帝国主义者曾千方百计阻挠我国工程技术人员修筑；攻击我国任命詹天佑主持修筑京张铁路“是个笑话”；甚至狂称“能在南口以北修筑铁路的工程师还没有出世呢”。京张铁路提前两年全线竣工；用铁一样的事实；证明了人的聪明才智；长了人民的志气；灭了帝国主义的威风。
句子点明了修筑京张铁路的结果；再一次说明詹天佑是杰出的爱国工程师；与首句呼应。
怀念母亲》
我怅望灰天；在泪光里；幻出母亲的面影。
怅望灰天”；惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学；留在母亲身边的时候不多；必然对母亲的音容笑貌记忆不深；对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子；因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜；但无奈模糊不清；只能尽力地怀念；不断地回想。
穷人》她的心跳得很厉害；自己也不知道为什么要这样做；但是觉得非这样做不可。
这样做”是指收养西蒙的两个孤儿；把他们扶养**。桑娜探望西蒙；意外地发现西蒙已经病故；留下两个年幼的孩子──一个还不会说话；另一个刚会爬。面对西蒙的悲惨遭遇；桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。
“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾；实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
……桑娜沉默了。
沉默”是不做声的意思。桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”。第一次是桑娜与渔夫同时沉默。
渔夫回家了；渔网也撕破了；面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫；桑娜不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事；所以选择了沉默。而渔夫还沉浸在与海浪搏斗的恐怖中；心里尚存余悸；看到桑娜沉默了；所以也不说话了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫；她在等待丈夫的决定；所以又沉默了。
桑娜的两次沉默；都反映了桑娜善良的心地。
但桑娜坐着一动不动。
你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦；桑娜？”
你瞧；他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
文章的悬念终于消除；读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解；使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中。这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情；收到了似平静又不平静的效果；读来给人以回味的余地；显示出作者高超的艺术表现能力。
唯一的听众》
用父亲和妹妹的话来说；我在**方面简直是一个白痴。
用“白痴”形容“我”拉小提琴的水平；这对已经能拉小夜曲的“我”来说是个沉重的打击；更要命的是父亲和妹妹只是经受了数次“折磨”之后就下了这样定义。为此；“我”失去了在家里练琴的自信。文章开头直接点明父亲和妹妹的做法；为下文“我”走出家门；到林中练琴作了铺垫；同时也与下文老教授的表现形成了鲜明的对比；从侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。
林子里静极了。沙沙的足音；听起来像一曲悠悠的小令。
这句话写出了早晨树林的安静；以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来；竟成了一曲悠悠的小令；形象地说明“我”对拉好琴重新找回了自信。正因为如此；“我”才会庄重地架好小提琴；像举行一个隆重的仪式；拉响了第一支曲子。
我的脸顿时烧起来；心想；这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐；一定破坏了这位老人正独享的幽静。
这句话真实地写出了“我”发现老人后沮丧的心理。“我”希望自己能在这优美的环境中拉出好听的琴声；可偏偏琴技不争气；那声音“觉得自己似乎又把锯子带到了树林里”；不希望有人听见自己在拉琴；却偏偏被老人发现了。突出了“我”文中的两个“一定”；强调了难听的琴声带来的后果；的沮丧。
说明“我”又一次失去了自信。
我停下来时；她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你；小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
这“从未有过的感觉”就是被人肯定的快乐。而这恰恰来自于老人的陪伴；来自于老人的夸奖。老人并不指点“我”如何拉琴；她就用自己的语言帮助“我”重新找回自信；激励“我”刻苦练习。
在她的激励下；“我”终于敢在家里练琴了；而且练得十分认真；十分刻苦。这句话反映了老人与众不同的教育方法。
“平静的望着我”
平静地望着我”这在文中是第三次出现。从相识的第一天起；老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励；读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴；读出了老人对“我”提出的更高的要求。
因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。
“聋子？”妹妹惊叫起来；“聋子！多么荒唐！她是**学院最有声望的教授；曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”
妹妹的话道出了老妇人的真实身份；表现出她对老人的敬仰。妹妹的话；也引起“我”心灵的震动；激起“我”对老人的无限敬意与感激。
那时；我总是不由得想起那位“耳聋”的老人；那清晨里我唯一的听众……
句子用“唯一”来修饰限制“听众”；有“独一无二”的意思。面对成百上千的观众演奏小提琴曲；“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人；表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。句子写出了“我”对老人的感激；同时点明了课题。
只有一个地球》
1 同茫茫宇宙相比；地球是渺小的。
这里运用了的说明方法。“渺小”是微不足道的意思；这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中；就如同大海里的一叶扁舟般微小；由此可见；人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵；人类应该珍惜和保护地球。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源；本来是可以不断再生；长期给人类作贡献的。
本来”是“原先、先前”的意思；它准确地点明了可再生资源已遭受破坏；强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性；突出了现在的不可再生性；体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述；再一次证实了自然资源的有限及面临的危机；从而给读者以警示、提醒。
本来”可以删除吗？为什么？
科学家已经证明；至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内；没有适合人类居住的第二个星球。
这句话运用了的说明方法。“40万亿千米”直观地表明了范围之大；大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围；“40万亿千米”以外的情况还不能确定；体现了说明的严谨性。
同时；“至少”是“最少”的意思；又进一步说明了距离的遥远；从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理解；又让人信服。
“我们这个地球太可爱了；同时又太容易破碎了！”
这句话引用了宇航员的感叹；与前文照应；简洁、形象地概括了地球的特征；突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”；是因为地球无私地养育着人类；孕育着万物。 “破碎”一词在这里是因各种原因造成的对地球的伤害的意思；这样表达不仅使句子生动形象；同时又能引起人类的警觉；突出了保护地球的紧迫性。
这片土地是神圣的》
我们是大地的一部分；大地也是我们的一部分。
大地滋养着世上万物；包括动植物等一切有生命的事物；人类只是万物中的一个群体；同样；人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系；也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。
我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
山峦”指连绵的山。起伏的群山蕴藏着宝贵的资源；流淌的河水养育着万物的生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存；是人类不可或缺的朋友。这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系；同时也告诉我们：
不应该以旁观者的姿态去面对；而应该用主人的身份去保护自己的家园。
溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水；也是我们祖先的血液。
六年级上册语文重点课文句子的理解
1 山中访友。1 啊，老桥，你如一位德高望重的老人。把 老桥 比喻为 一位德高望重的老人 不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。2 走进这片树林，1 山中访友。1 啊，老桥，你如一位德高望重的老人。把 老桥 比喻为 一位德高望重的老人 不但写出了...
人教版六年级语文上册课文必背重点句子
第一单元。第2课山雨。1.比喻句 1 像一曲无字的歌谣，祌奇地从四面八方飘然而起，逐渐清。晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近 2 雨声里，山中的每一块岩石 每一片树叶 每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。2.拟人句 1 飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带...
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