一、复习要求。
1、熟练地造句、扩句和仿写；
2、能将语句有效组合与排列；
3、掌握常用句式的类型，并能进行简单的句式互换；
4、掌握常用句式的类型，并能进行句式的互换。
5、正确使用关联词语。正确识别和修改常见的病句。
6、能否识别与运用常见修辞方法(包括比喻、拟人、夸张、排比、反问等 。
二、必考知识点。
知识点一：改写句子。
一）陈述句与把字句、被字句的变换。
一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。（陈述句）
一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。（把字句）
苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。（被字句）
二）肯定句与否定句的变换。
把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强①”、非不”、“不能不”等。
例如： 许多国外的科学家都惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。（肯定句）
许多国外的科学家都不得不惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。（双重否定句）
三）陈述句与反问句的变换。
”面对任何灾难，中华民族不会望而却步。（陈述句）
面对任何灾难，难道中华民族会望而却步吗？（反问句）
面对任何灾难，中华民族怎么会望而却步呢？（反问句）
陈述句改为反问句的方法： 1、把陈述句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词。 2、加上语气助词“呢”、“吗”。
3、将原句中的句号改为问号。 4、为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。
反问句是我们小学阶段必需掌握的一个难点，也是一个重点。
四）直接叙述与间接叙述的变换。
把某个人的话直接描写出来，叫直接叙述，把某人说的话改为第三者的转述，叫间接转述。
温总理对废墟中的孩子说：“我是温家宝爷爷，你们一定要挺住，一定会得救的。”（直接叙述）
温总理对废墟中的孩子说，他是温家宝爷爷，让孩子们一定要挺住，一定会得救的。（间接叙述）
同伴焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”（直接叙述）
同伴焦急地对向导说，要向导得想想办法。（间接叙述）
直接叙述改间接叙述要注意三点变化： 1、标点变化。要将表示直接叙述的冒号改为逗号。
2、人称变化。要将直接叙述句中的第一人称改为第三人称，（即“我”改为“他” “我们”改为“他们”）第二人称一般改为人名。 3、文字变化。
可以改动少量文字。 直接叙述改为间接叙述的原则：第一，不改变原句的意思；第二，句子通顺，无语病。
五）把句子写生动。（一般会用比喻，拟人，夸张等形式把句子写生动。）
雨一直下着。（陈述句） 雨一直下着，欢快地唱着动听的歌。（拟人句） 雨像断了线的珍珠一样，下个不停。（比喻句）
我站在楼顶上，看见新修的环城路又长又宽。
我站在楼顶上，看见新修的环城路就像一条飘绕在城外的玉带，又长又宽。（比喻）
山上叮叮冬冬的泉水，非常好听。
山上叮叮冬冬的泉水，犹如一首美妙的乐曲，非常好听。（比喻）
小鸟在树上不停地鸣叫。小鸟在树上欢快地唱着动听的歌谣。（拟人）
骏马和大牛静立在一望无垠的草原上。
骏马和大牛静立在一望无垠的草原上，好像回味着草原的无限乐趣。（拟人）
他跑得快。他跑得像兔子一样快。（比喻）
战士们冲向那个高地。战士们像猛虎一样冲向那个高地。（比喻）
中朝人民的感情很深。中朝人民的感情像海一样深。（比喻）
公路上，许多车辆来回行驶。 公路上，许多车辆来回奔跑着。（拟人）
十字路口，红绿灯提示行人及车辆注意安全。 十字路口，红绿灯眨着眼睛，提示行人及车辆注意安全。（拟人）
新华字典》是我学习的重要工具。 《新华字典》是我学习中最重要的好伙伴。（拟人）
青蛙叫着。青蛙在唱着动听的歌。（拟人）
星星一闪一闪。星星在眨着眼睛。（拟人）
六）、仿写。
就是将已有的生动优美、含义深刻的语段为例句，要求学生仿照已有的句子的句式、修辞方式、情感等，用指定的（也有不指定的）词语造出新的独立的句子来。
仿写的基本要求：
1、内容要协调一致仿句和例句的内容要能够互相搭配，但要特别注意的是，仿句与例句不能雷同。
2、句式要统一 ，仿句与例句的结构要一致。但要注意用词不能重复。除了明显的共用词语以外，仿句的用词尽可能不与例句重复，避免雷同。
3、修辞要相同 ，是指仿句和例句所用的修辞方法要相同。仿写前要仔细审视，看例句用了哪种或哪几种修辞方法。）
1． 仿照下面两句的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句(字数可比例句略多)。
书是钥匙，能开启智慧之门。
书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
2．请仿照下面朱自清《春》中的句子，以“旭日”或“晚霞”其中—个为话题，写出两个比喻句。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
3。作为全国著名旅游城市，我市不断改善旅游环境，以吸引天下游客。请用一句话拟一条广告语，向天下游客介绍我市。
4．展开联想，在下面的横线上续写一个句子。
大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头， 那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心。
5．仿照下列句式，续写两个句子，使之与前文组成意义相关的句子。
钱能买到佳肴，不能买到胃口；
钱能买到药品，不能买到健康；
6、仿照下面两个例句，用恰当的词语完成句子，要求前后语意关联。
例句：选择了高山、你也就选择了坎坷。
选择了宁静，你也就选择了孤单。
仿句：选择了你也就选择了。
7、例：固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。
风筝。友情。
答案：1书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。桥梁，船只，清泉。
旭日像顽皮的孩子，在大海中没有玩耍够，不情愿的跳着脚，离开了海面。旭日像个就要见公婆的新妇，脸儿羞红，往上升着。火球，燃烧。
5钱能买到钟表，不能买到时间；钱能买到礼物，不能买到友谊。
6．毒品死亡。
7风筝：你是我飞向蓝天的梦想，放飞你，就是放飞心情。友情：你是冬天里的一盆火，在人们最需要的时候，献上你的温暖。
例子：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；
语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；
语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫；
语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺；
语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；
例子：如果我是清风，我将吹散不尽的污浊
如果我是春雨，我将浇灌每处的干涸
如果我是春雨，我将冲洗世上所有的污浊
如果我是音符，我将为人们创出最动人的**
如果我是钥匙，我将打开人们心中所有的结
如果我是一把火，我将温暖人们的心。
例子： 书是阶梯，能攀登知识之峰；
书是火把，能指引前进之路；
书是明灯，能照亮未来道路。
例子：给我一次困难，让我懂得克服；:
给我一次挫折让我经受磨练；给我一次失败，;让我助长智慧。
给我一次耻辱，让我学会振作：我感谢每一次带我走向成功的经历。
七）、常见关联词。
一、表示并列关系的。
常用关联词语：【一边……一边……；不是……而是……；既……又……】
1、粽子的外形很特别，( 既 )不是方的，( 又 )不是圆的。
2、我（不是）来休息的，(而是)来工作的。
3、小红（一边）唱歌，（一边）跳舞。
二、表示递进关系的。
常用关联词语：【不但……而且……；不仅……还……】
1、我们要想将来位祖国建设多做贡献，现在(不仅)要学习好，(还)要身体好。
2、鲁迅不但是伟大的文学家，而且是伟大的革命家。
三、表示选择关系的。
常用关联词语：【不是……就是……；要么……要么……；或者……或者……】
1、李刚爱好体育，每天早晨（不是）跑步，（就是）做操。
2、星期天，（要么）你到我家来玩，（要么）我到你家去玩？
3、这次会议，（或者）我去，（或者）她去，总之要去一个人。
四、表示转折关系的。
常用关联词语：【虽然……但是……；虽然……可是……】
1、他（虽然）个子不高，（但是）跑的速度很快。
2、花生的外表（虽然）不好看，（可是）很有用。
3、他（虽然）学习成绩很好，（但是）一点儿也不骄傲。
4、虽然李白有满腹的才学，却得不到施展。
五、表示假设关系的。
常用关联词语【如果……就……；即使……也……】
1、（如果）明天天气好，我们全家（就）去香山看红叶。
2、在旧社会，农民（即使）遇到风调雨顺的好年景，（也）过不上好日子。
六、表示条件关系的。
常用关联词语：【只有……才……；只要……就……；无论……都……；不管……总是……】
六年级语文句子复习专题
一 复习要求。1 熟练地造句 扩句和仿写 2 能将语句有效组合与排列 3 掌握常用句式的类型，并能进行简单的句式互换 4 掌握常用句式的类型，并能进行句式的互换。5 正确使用关联词语。正确识别和修改常见的病句。6 能否识别与运用常见修辞方法 包括比喻 拟人 夸张 排比 反问等 二 必考知识点。知识点...
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