北师大版小学六年级数学下册《图形的放缩》教。
案。教学目标：
1、知识和能力：能在方格纸上按要求将图形按一定的比放大或缩小。能在方格纸上准确建立一个点和一个数对得对应。
理解图形按相同的比扩大或缩小的实际意义。2、过程和方法：结合具体情境，通过观察、操作、思考、交流、展示等活动，体会图形按相同的比扩大或缩小的实际意义。
3、情感态度和价值观：使学生在研究图形的放缩的过程中，初步感受图形的相似。感受学习比例尺的必要性。欣赏图形的美感。教学过程：
一、创设情境，激趣导入出示**：集体照。
师：谢老师想把咱们班的集体照放进想框里，怎样把它放进去呢？（复制粘贴）
师：看着这张**，有什么感觉？
师：是的，生活中有很多缩小和放大的现象，今天我们就一起来研究图形的放大与缩小（投影出示课题：图形的放缩）！二、笑脸图大变身1、初步感受图形的放缩。
师：（出示1张贺卡**）这是一张贺卡，（边说，边操作，得到的三张贺卡）与原来的贺卡相比，怎么样？生：一样（不一样）。
师：看完之后，你想说点儿什么？你认为哪一张跟原图最像？为什么？（记住和原图比：都是长方形的，是长变了还是宽变了？）
学生小组讨论，发言。2、深入**图形的放缩。
师：为什么同样的贺卡，在进行了变化之后，有的与原图相像，有的不像呢？接下来我们就来研究这其中的奥秘。（教师出示将方格图照贺卡**。）
请代表把你们刚才交流的想法与大家分享。代表发言，集体指正。
师：看来只有长和宽都按照相同的比来画，才能画得和原图相像。
说明：教师根据学生的发言适当的板书写出比。）
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