图形的放缩。
教学目标：1．通过观察、操作，体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。2．通过图形的放缩，结合具体情境，感受图形的相似。
教学重点：图形的缩小与放大。教学难点：
图形放缩的原理。教学过程：一、揭示课题。
1．谈话引入：小红一家外出旅游，照了许多**，小红把几张**放大后，挂在家里，把几张**。
缩小后，放在夹子里。你知道相片放大缩小的原理吗：2．板书课题：图形的放缩。二、探索新知1．教学例题（1）出示例题。
认真观察图形。②说一说：谁画得像？
你是怎么想的？说出你的思维过程。
教师引导学生得出正确的看法：笑笑和淘气画得最象。（2）讨论：
师：你知道他们是怎样画的？①学生独立思考，**他们的画法。
教师巡视课堂，帮助有困难的学生，引导他们观察图形的长与宽的长度变化情况③同学之间交流、讨论。④反馈讨论结果。（3）小结。
由学生说说有什么体会。
教师小结：只有长与宽都按相同的比来画，画得才象。
3．完成课本画一画。三、探索活动活动（1）
1．说一说点a（2，0）中，2和0分别表示什么？（1）学生尝试说说自己的理解。
2）教师明确说明，2表示列，0表示行。
2．分别说说b（4，0），c（6，2），d（6，6）各数对中的数字所表示的意义。3．把表示点e、f、g、h、i、j的数对填入相应的空格。活动（2）
1）x表示什么？y表示什么？（2）2x表示什么？2y表示什么？活动（3）1．学生独立描点。2．展示学生的作品。
3．观察比较，说说哪只猫长得象乐乐。4．你知道为什么？四、课堂小结。
说一说把图形放大或缩小的关键是什么。
六年级数学下册图形的放缩
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