培智六年级数学期末考试分析。
刘钊。一、试卷基本情况。
本次试卷命题以《上海市辅读学校实用数学课程指导纲要》为依据，紧扣新课程理念，体现了培智数学的实用性和基础性，也体现了数学学科的综合性和实用性。本次试卷紧扣课程标准阶段目标，从基础知识、百以内的加法、图形的初步认识等几大方面考查学生的思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。密切联系学生的生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。
二、试卷特点：
本次培智六年级数学期末试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“数学即生活”。
另外，此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯，扎实的学识基础是很难得到高分的。
试卷难度分为abc三个难度，围绕了本学期的重难点出题，既有基础知识的掌握，又有解决实际问题的运用，既有一定的深度，又有一定的广度，没有偏题、怪题，也没有过难的题目，与课程标准的要求相一致，没有出现超纲现象，能真实地反映出学生的知识掌握水平。三、学生答题情况。
参加考试的共13名学生，其中a类学生：吴玉江、叶海文、雷俊发、赵耀、田黎明，b类学生：曹书恒、董轩、辜悦文、王子豪，c类学生：
陈光照、胡子豪、罗宇、李家齐。基本的计算方法每个同学都能完成，但是计算的时候容易出现错误，同学们不够认真仔细。有些题目同学们不太了解题意，不明白教师出题的意思，在理解题意方面还要加强训练。
四、今后教学改进措施。
1、备好课是上好课的前提。钻研教材，分析、研究和**教材，准确把握教材。、提高自己教学的素质。
课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。
2、创设生动具体的情境。根据低年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。
4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验**，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。
5、关注学生中的弱势群体，教师要从“以人为本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们。
形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
五、通过这次测验的反思，使我在今后的教学中应做到：
1、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基本的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
2、加强学习习惯、学习态度和学习策略的培养。
3、注重创设问题情景，提高学生解决问题的策略意识。4、重视考后反思。
5、课堂上多留下思考的时间。
6、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质。
培智一年级数学试卷
宿城区启智学校2011 2012学年度第一学期。一年级数学期末试卷。姓名分数 1 在有五星的盘子下面画 2 比较大小，在大的物体下面画 3 比较多少，再多的物体旁边画 4 数一数 写一写。5 数一数 连一连。6 数一数图形，写上相应的数字。有 个。有个。有 个。有 个。7 数一数，画一画，写一写。王...
培智一年级生活数学试卷分析
一 试题整体分析。本次生活数学期末试卷针对学生的个别差异，分为abc卷，a卷学生为xxxxxxxxx，b卷学生为xxxxxxxxx，c卷学生为xxxxxxxxx。ab卷的学生考试注重写，c卷的学生注重说和指。整个试卷注重了基础知识的训练，体现 数学即生活 的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中...
培智六年级数学教案
第一课时。课题 复习得数是20以内的进位加法和退位减法。教学重点 进一步掌握加法 减法的意义。教学难点 能应用10的组成计算得数是20以内的加减法。课前准备 电子白板。教学目的 通过复习，使学生进一步掌握加减法的含义，学会用10的组成计算得数是20以内的加法和减法。教学过程 导语 同学们，暑假过完了...