课题解比例。
教学1、使学生进一步掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质解目的2、能综合运用比例知识解决有关的实际问题重点：解比例。
难点：解比例的方法。
运用比例的基本性质。
关键。师生双边活动步骤。
一、学1、什么叫做比例？比例的基本性质？（）你是怎么填出后项的前准备2填空：3：8＝15：
比例。1、导入：
如果把3“8＝15：（）写成3：8＝15：x你能解出这个比例吗？
4、教师板书课题：解比例。
二、探1、什么叫解比例？
索新知（1）比例中只有几个项？有什么关系？
2）说明什么叫做解比例2、教学（例2）
1）出示例题和情境图。
2）根据题意，描述两个相等的比。
4）独立思考，解决问题（5）汇报解答情况3、教学（例3）1）独立解出未知项（2）同桌相互交流（3）请学生板演。
4、完成课本中的“做一做”
1、练习六的7～13题。
三、练。2、班上交流。
习。采用的是合作**的方法，小组学员采用相互出题解答的方法，不管怎样出题总能求出相应的未知数的值，学生从。
课后记个别到一般，从具体到抽象，认识了解比例的含义。学生。
在学习中又不乏学习兴趣。
人教版六年级下册数学比例第三单元比例单元测试
一 判断题。1 表示两个比相等的式子叫做比 2 实际距离 比例尺 图上距离 3 如果a b c d那么d c b a 4 如果ab 5 12，则a与b成反比例 二 选择题。1 一捆电线，用去的长度与剩下的长度 比例。a 成正b 成反c 不成。2 把线段比例尺改写成数值比例尺是 a 1 6000000...
人教版六年级下册数学比例第三单元比例的基本性质教案
课题比例的基本性质。教学1 使学生进一步理解比例的意义，懂得比例各部分名称目的3 能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例重点 比例的基本性质。难点 发现并概括出比例的基本性质。引导观察比列中内 外项的关系。关键。师生双边活动步骤。一 学1 什么叫比例？前准备2 判断下面的比能否组成比例？0.5 ...
人教版六年级下册数学第三单元《比例》教学反思
您现在正在阅读的人教版六年级下册数学第三单元 比例 教学反思文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！人教版六年级下册数学第三单元 比例 教学反思 比例 是六下数学的教学重点和教学难点。教学实践证明，本单元教学做好以下四个方面的注意点，可以收到优秀的教学效果。一 注意联系旧知，做好教学衔接。...