人教版六年级下册数学比例第三单元比例单元测试

发布 2020-03-28 17:59:28 阅读 9734

一、判断题。

1、表示两个比相等的式子叫做比( )

2、实际距离÷比例尺=图上距离( )

3、如果a:b=c:d那么d:c=b:a( )

4、如果ab+5=12,则a与b成反比例( )

二、选择题。

1、一捆电线,用去的长度与剩下的长度( )比例。

a、成正b、成反c、不成。

2、把线段比例尺改写成数值比例尺是( )

a、1:6000000 b、1:60000 c、1:60

3、如果工作时间一定,那么( )成反比例。

a、工作总量和工作效率b、路程与速度

c、生产每个零件的时间和零件个数。

三、解比例。

4:5=12:x 3.6/x=5.4/3 3/8:x=3/4:1/4

四、用比例解决问题。

1、一辆汽车3小时行驶240千米,照这样计算,8小时可以行驶多少千米?

2、用同样的方砖铺地,铺4平方米需要48块,铺140平方米需要多少块?

3、装订一批书籍,计划每天装订2500本,30天完成,实际每天装订3000本,这样几天可以装订完?

4、把一块长方形操场按1:500的比例画在平面图上,长是10厘米,宽是8厘米,这个操场的实际面积是多少平方米?

5、某村要割3.6公顷小麦,前3天共收割2.4公顷,照这样计算,余下的还要收割多少天?

人教版六年级下册数学比例第三单元解比例教案

课题解比例。教学1 使学生进一步掌握比例的基本性质,学会应用比例的基本性质解目的2 能综合运用比例知识解决有关的实际问题重点 解比例。难点 解比例的方法。运用比例的基本性质。关键。师生双边活动步骤。一 学1 什么叫做比例?比例的基本性质?你是怎么填出后项的前准备2填空 3 8 15 比例。1 导入 ...

人教版六年级下册数学比例第三单元比例的基本性质教案

课题比例的基本性质。教学1 使学生进一步理解比例的意义,懂得比例各部分名称目的3 能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例重点 比例的基本性质。难点 发现并概括出比例的基本性质。引导观察比列中内 外项的关系。关键。师生双边活动步骤。一 学1 什么叫比例?前准备2 判断下面的比能否组成比例?0.5 ...

人教版六年级下册数学第三单元《比例》教学反思

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