六年级科学测试卷质量分析

发布 2020-08-20 05:16:28 阅读 1343

2017—2018学年度上学期六年级。

二零一八年一月思茅区小学学业水平测试结束,现根据思茅第五小学六年级科学测试卷面情况进行分析。一、成绩统计。

班级。实考人数。

总分。平均分。及格人数。

及格优秀率%人数优秀率%低分人数。

低分率%各等级人数abc

d六(1)52六(2)53六(3)

六(4)52合计。

二、试卷质量分析。

本次考试由区里统一命题,测试卷面考查,学生单人单做。其中试卷共有七个大题,试题覆盖整个四个方面内容:科学基础知识,二是科学知识实际应用,三是实验操作,考察实验操作的能力和对实验的熟知程度,四是科学安全意识,考查了知识能力,思维能力和动手操作能力。

卷面题目灵活度大,难易程度:适中。内容扣紧教材,重视掌握情况,联系学生科学生活,符合学科实际。

第一大题:填空题,(每空1分,共15分。)

本大题,共10个小题,15个填空,主要考查学生对所学过的科学常识掌握情况,深入本学期知识点的部分内容细菌、太阳系天体,微生物的组成和生成方式,模拟实验和对比实验。从试卷上来看学生。

主要是记忆较少,得分率中等,个别没有掌握,记忆模糊,错字较多。

第二大题:判断题,(每题2分,共20分。)

本题主要考查学生对科学知识概念的理解和应用的能力。从卷面上看本题丢分原因是学生没有认真读题,理解能力有限,没有认真记忆,错误理解和猜测,尤其是第10小题(对比实验的变量问题),主要是理解错误,理解不够深度。知识点的掌握欠缺。

题目都是反复理解,**过的,大部分都能掌握。

第三大题:选择题,(每题2分,共20分。)

本题主要是考查考查学生对所学过的科学常识掌握情况,基本知识的概念的理解,错的较多是因为知识点较为混淆,此题掌握中等。

第四大题:连线题。(每空2分,共10分。)

本题学生还是混淆,科学家与他们的事迹相连,理解不到位,发生。

第五大题。看图填空。(每线1分,共4分)

此题第1小题考查学生对动物细胞和植物细胞的区别,还是有的不知道,大多学生基本能够完成。第2小题考星星和星座的名称,弄不清,较为模糊,所以填错。

第六大题。实验题。(共14分。)

此题是考查用平衡尺**杠杆省力的实验。第1小题是物理变化和化学变化,题目浅显易懂,非常简单,但考查结果不理想。第2小题是考查模拟遇到形成的实验,填出相应的仪器名称。

基本错误的是填写石棉网(不填、填错,字写错),此题得分率低。

第七大题。简答题。(共7分。)

第1小题是考查从哪方面减少病毒的传播。此题可以从不同角度回答,答案灵活,易得分。第2题是考查八大行星的组成,学生基本都答出,但回答的不全。

本次测试成绩学生差距幅度依然很大,主要是学生对科学学习不重视,对知识目标和要点理解程度不够,学生学习要求力度不够,未把科学学习摆在正确的位置,教学中有许多不足,尤其是实验教学的讲解和理解,没有引起学生的充分感兴趣。通过试题检测,客观地反映出我校五年级学生对科学学习知识掌握不完善、存在的一些问题:一是学生基础知识打不牢,二是学生学习态度不端正;三是学生没有太多的时间去对科学知识学习和掌握;四是部分学生学习科学兴趣较为淡薄,没有引起重视。

三.今后努力的方向。

加强课程标准、教材的理解,用课标精神来指导教学。认真学习科学课程标准,明确掌握课程标准对教学要求,整体把握小学科学教材中知识脉络;要深入钻研教材,准确把握各部分知识点教学目标,认真备好课,多用科学知识的情趣来培养学生的学习科学的兴趣,力求上好每一节课。重视学生学习习惯的培养。

不单只关注学生知识的获得,而更注重学生良好的学习习惯的培养。

我相信在以后的教学中,我将严格要求,寻求引起孩子学习兴趣的方法,注重科学学习,我将针对存在的问题进行**,查缺补漏。培养学生既要注重科学知识,又要注重实验**过程。鼓励学生留心。

观察,培养兴趣和严谨的学习态度,课内外相结合,引导学生独立思考的能力。在以后的工作取得更好的成教学效果。

2024年1月16日。

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