苏教版科学六年级上册单元教学目标。
第一单元显微镜下的世界。
一、教学内容。
1、水滴里的生物（教科书第2～4页）.
2、做酸奶（教科书第5～7页）
3、馒头发霉（教科书第8～10页）
4、搭建生命体的“积木”（教科书第11～12页）
二、教材分析。
本单元采用总—分—总的设计结构，把认识微生物的概貌作为单元学习的起点，然后再分类认识细菌、霉菌和病毒。最后从生命体都具有细胞结构的角度，进一步帮助学生扩展对生命体共同特征的认识。
三、学情分析。
六年级的学生，从认知结构看，学生已有一定的知识储备和实验能力。学生已初步掌握了常见的动物、植物、人体这些生命体的一些共同特征，并在这些基础上，根据《科学（3～6年级）课程标准》中关于微生物及生物的基本结构来初步认识细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系，因此教学中要重视知识的迁移。
四、教学目标。
科学知识教学目标：
1、知道细菌既不属于植物、也不属于动物，它对人有正反两方面的作用。
2、了解病毒也是生物中的一类。
3、知道细胞是生命体的基本结构单位。
能力培养目标：
1、能针对问题，通过观察、实验等方法收据证据。
2、能把**过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中。
情感态度和价值观培养目标：
1、热爱科学，尊敬科学家，喜欢看科技图书及其影视作品。
2、认识到科学是不断发展的。
3、喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题。
五、重难点。
重点：对微生物、细菌、霉菌、病毒及其特点的认识；认识大多数生命体都是由细胞构成的。
难点：能在教师指导下，会用显微镜观察物体；会做食物发霉的实验和了解怎样防止食物和其他物品发霉。
六、教法与学法指导。
本单元各课时，采取了活动体验、增强感性，资料导引、获取认知的模式。并在这些认知活动中，交织着对学科**技能的培养。此外，在本单元的学习内容中还包括利用资料，渗透尊敬科学家、认识科学是不断发展的科学史教育，以及把学到的微生物知识用到生活实际中去的实践教育。
本单元的教学要注意把握好知识的深度，认真做好课前准备，不要求学生自己操作显微镜进行观察。
第二单元我们的地球。
一、教学内容。
1、地球的形状（教科书第14～16页）.
2、地球的表面（教科书第17～19页）
3、地球的内部（教科书第20～21页）
4、火山和**（教科书第22～24页）
5、地表的变迁（教科书第25～28页）
二、教材分析。
本单元教学包括地球的形状、表面以及内部，火山、**和地表的变迁几个方面的内容。
三、学情分析。
地球是太阳系的八大行星之一，到目前为止，是我们人类生息繁衍的唯一场所。人类已经在地球上生活了几百万年，并且还将继续生存下去。自从人类文明的出现，人类对地球的**就一直没有停止过。
对六年级的学生来说，这是一个陌生而又熟知的话题。一方面对地球的形成、变迁等一无所知，另一方面又对火山喷发、**、滑坡等自然灾害触目心经。面对这一困惑，根据《科学（3～6年级）课程标准》的要求，本单元就从人类探索地球的形状开始，引领学生从地球表面到地球内部去认识地球，从而让学生了解各种自然灾害的产生以及具备简单的自救方法。
四、教学目标。
科学知识教学目标：
1、知道地球的形状、大小。
2、知道地球表面是由小部分陆地和大部分水域构成的。
3、知道地球内部由炽热的岩浆。
4、了解人类对地球形状认识的历史。
5、了解地球表面是在不断不变化的。
6、了解火山喷发的现象。
7、了解**的现象。
8、让学生了解温度、风、流水、植物对地表改变的作用。
9、了解人类活动对地表改变的影响。
能力培养目标：
1、知道在科学**中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集有观察、实验等各种方法。
2、知道在科学**中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。
3、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。
4、能对收集到的证据进行比较、分类。能在总结证据的基础上，做出合理的解释。能对研究过程和结果、对证据与解释之间的逻辑关系，提出自己的看法和评价，并与他人交流。
5、能应用语言、图、表等各种方式表达研究的过程和结果。
情感态度和价值观培养目标：
1、敢于大胆想象。
2、在学习和解决问题中注重证据。
3、认识到科学是不断发展的。
4、意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。
五、重难点。
重点：地球的形状、表面和内部以及地表的变迁。
难点：对地球形状的认识，根据暗盒猜测地球内部的结构以及模拟火山和**的实验。
六、教法与学法指导。
让学生知道地球对我们来说非常巨大，但在茫茫宇宙中却是一粒灰尘。引导学生了解人类认识地球的形状是一个十分漫长而又艰辛的过程。指导学生通过收集各种不同地貌**来了解各种形态的地貌特点以及学会绘制地貌图。
引导学生通过暗盒来**地球内部的结构以及火山、**的产生、危害和防范。了解地表变迁的内因和外因，懂得保护我们赖以生存的家园。
第三单元物质在变化。
一、教学内容。
1、蜡烛的变化（教科书第30～32页）.
2、铁钉生锈了（教科书第33～35页）
3、变色花（教科书第36～38页）
4、洗衣服的学问（教科书第39～40页）
二、教材分析。
本单元教学内容包括：
1、认识物质的变化。通过引导学生观察蜡烛熔化时的状态变化和燃烧时变成新物质的状况来认识物质变化的分类。
2、认识典型的生成新物质的变化。通过铁钉生锈来引导学生经历“提出问题、做出假设、制定计划、设计实验、收集信息、交流质疑、得出结论”的科学**过程，切实提高学生的科学**技能。
3、认识物质的化学种类。通过**纸花变色的奥秘来认识物质的酸碱性，和体会到指示剂的作用。
4、了解洗涤用品去污的道理四个部分。通过亲自实验，了解汗渍、墨水、油污、果汁等污物在不同洗涤用品作用下发生的变化，初步明白其中的道理。
三、学情分析。
变化是一个永恒的课题，可分为物理变化和化学变化，对六年级的学生来说，缺少的只是理性的认知。本单元属于“物质世界”中的物质的变化范畴，教材从生活中熟知的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学**过程，提高科学**的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的积极性。这样，一方面才能对学生建立对变化的理性认识，另一方面也为学生进入初中学习物理、化学打下坚实的基础。
四、教学目标。
科学知识教学目标：
1、知道水、金属等常见物质有三种形态：固态、液态和气态；温度的改变可使物质的状态发生变化。
2、知道物质的变化有两大类：一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质。
能力培养目标：
1、知道在科学**中问题的解决或结论的得出，要以收集到的证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2、知道在科学**中，要应用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。
3、知道在**过程的各个环节，需要**者之间的相互合作、交流与分享。
4、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。尊重事实，对收集到的证据做好原始记录，并注意保留且不随便涂改原始数据。能对收集到的证据用文字、图标等方式呈现。
5、能对**的问题做出初步的结论。能应用语言、图、表等多种方式表达研究的过程和结论。能把**过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中。
情感态度和价值观培养目标：
1、想知道，爱提问。
2、在学习和解决问题中注重证据。
3、愿意合作与交流。
4、喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。
5、喜欢使用日常生活中的科技产品，关心与科学有关的社会问题。
五、重难点。
重点：知道水、金属等常见物质有三种形态：固态、液态和气态；温度的改变可使物质的状态发生变化。知道物质的变化有两大类：一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质。
难点：能对**的问题做出初步的结论，知道在**过程的各个环节，需要**者之间的相互合作、交流与分享。知道在科学**中，要应用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。
能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。尊重事实，对收集到的证据做好原始记录，六、教法与学法指导。
在本单元的教学中：要把握知识的深浅度，从生活现象入手，引导学生关注周围常见物质的变化。充分做好课前准备，加强实验后的研讨和交流，注意将教学与评价有机的结合起来，特别是重视形成性的评价。
第四单元探索宇宙。
一、教学内容。
1、登月之旅（教科书第42～44页）.
2、太阳系大家族（教科书第45～47页）
3、看星座（教科书第48～50页）
4、探索宇宙（教科书第51～54页）
5、地球以外有生命吗（教科书第55～56页）
二、教材分析。
本单元按照由远及近、由小到大的顺序安排教学内容，并引导学生对太空的生命世界展开联想。主要包括登月之旅、太阳系大家族、看星座、探索宇宙和地球以外有生命吗五个部分，一方面既满足学生的好奇心，另一方面又对学生埋下了**太空的理想。
三、学情分析。
探索宇宙的奥秘，开展空间实验，开拓人类的生存空间是当今世界科学研究的重大课题。对六年级的学生进行这方面的教育，既可满足他们对探索太空的渴望，也可以给他们以宏观世界的启迪，从而认识到宇宙不是虚无缥缈的。宇宙是物质的，宇宙是运动的，宇宙是一个无限的世界。
同时也让六年级的学生了解人类不断探索宇宙的科技成果——冲出地球、登月、探索土星、登临火星等等。宇宙空间对学生来说一方面是陌生的，另一方面又充满了无限现象，吸引他们的好奇心。因此，在本单元的教学中要对学生多加引导，让学生充分发挥他们的想象力。
四、教学目标。
科学知识教学目标：
1、知道太阳是一个温度很高的大火球。知道像太阳这样自己发光发热的星体叫恒星。
2、理解没有太阳，地球上就没有生命。
3、知到月球的基本情况，知道月球每天、每月的运动模式。
4、知到什么是行星，知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序。
5、能辨认出北斗星和北极星。
6、知道太阳系、银河星及宇宙的关系。
7、了解人类对宇宙探索的历史的典型事件。
8、知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展。
9、意识到人类为探索宇宙奥秘付出的艰辛。
10、关注我国和世界空间技术的最新发展。
能力培养目标：
1、知道在科学**中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
科学六年级上册单元计划
郑若曦。六年级上册第一单元教材分析。一 单元概述。机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆 滑轮 斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。到六年级时，学生们已经能够比较独立地进行一些 活动。他们开始对一些问题进行具有挑战性的思考，能够选取自己认为可以进行的方式对一些问题进行 开始有选择地利...
六年级上册科学计划
六年级科学教学计划。教师 杜亚萍。一 学情分析。本学期由我执教六 1 六 2 六 3 三个班的科学教学任务，面对新的学生，又一年新的挑战开始了，塔坡小学教育集团的成立，班级人数和学困人数减少了，同时对老师的要求更高了，我一定要高度重视，积极投入到六年级教学工作中，一如既往地做好自己的本职工作。六 1...
六年级上册科学计划
3 水平是以自主 为主。第一单元 显微镜下的世界 是了解微生物世界，知道微生物与人类的关系，并有意识地应用到科学知识指导自己日常生活的主要单元。本单元由以下几课组成 水滴里的生命 做酸奶 馒头发霉了 搭建生命体的 积木 第二单元 我们的地球 是从人类探索地球的形状开始的，引领学生从地球表面到地球内部...