1教学目标。
1、激发学生习作兴趣和自信心。
2、能够根据所提供词语的内在联系，合理想象，编出完整的有意义的故事，做到叙述清楚，语句通顺。
3、鼓励大胆新奇的想象，有创意的表达，并融入自己的情感。
2学情分析。
本班有32个学生，他们学习态度端正，学习习惯良好、学习方法得当。平时自己阅读大量课外书籍，注意积累写作素材，作文做到用词准确，语句通顺，对所见、所闻、所感能直抒胸意，畅所欲言，但也有个学困生，由于学习基础差，习作时作文篇幅短小，语无伦次，颠三倒四，有待进一步提高。
3重点难点。
1、重点：引导学生在自主的学习实践中领悟如何编出情节完整的、有意义的、有创意的故事。
2、难点：想象合理，让人信服，把故事写得生动有趣。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【导入】表达创编故事。
一、趣味导入。
1.同学们，这堂语文课我们能共同来学习，大家高兴么？我知道虽然这节课只有短暂的40分钟，可我相信，咱们的收获一定会很大。
我还知道，咱们喜欢图画，我给大家带来几幅，下面就让我们共同来欣赏吧！
2.教师先后出示小鸟、小猴子、狐狸和老虎的画面(多**课件**)
提问：看到每一**片你能想到什么？
二、揭示课题。
同学们，发挥我们的想象，看似不相关的画面或不太相关的词语，可以创编成一个个生动的小故事，你想试试吗？
好，我们今天就共同来学习“表达：创编故事”(教师板书课题“创编故事”)
三、明确“表达内容”,学习“表达提示”。
那么，创编故事要围绕什么内容进行呢？在创编的过程中，又有什么要求呢？我们共同来学习教材第18页内容。
一)学习教材18页“表达内容”部分。
1.指生读教材“表达部分”的内容。
师：同学们，你最喜欢哪一组词语？请你自己任选一组词语展开合理的想象，试着编一个小故事，题目自拟。
2.指生回答问题：你最喜欢哪一组词语。
3.引导并提问：看到这几组词语，你发现了什么？每组词语之间有什么联系。
小学语文长春版六年级下册表达生活的启示教学设计
1教学目标。1.引导学生会提炼生活中的素材。2.提高学生的综合写作水平。3.培养学生活用生活素材的能力。4.培养学生的观察能力。2学情分析。农村小学生接触新事物的机会少，出门的几率少知识面窄。而且生活的经历不丰富进行习作时能应用的素材就贫乏，学生对习作没有兴趣。3重点难点。培养学生活用生活素材的能力...
年长春版小学六年级语文上册《表达走近名著中的人物》学案
表达走近名著中的人物 学案。一 学习目标。1 与名著中的人物对话。2 能准确表达个人看法。二 重点难点。激发阅读名著的兴趣。三 导学问题。使用 手机 录音，分享给全班同学。1 列举一下你读过名著。2 这些名著中有你们喜欢的人物吗？并说明理由。四 参考资料。第一遍粗略的读完名著。名著第一遍时间上不要放...
长春版小学语文六年级上册《表达 美德在我身边》优秀学案
表达美德在我身边 学案。一 学习目标。1 理解什么是 传统美德 在完成习作的同时受到道德教育。2 文通字顺地完成习作，能够与同学交换修改。2 重点难点。1 重点 明白一个人的美德要通过事情来表现。2 难点 有条不紊地完成作文。三 导学问题。使用 手机 录音，分享给全班同学。1 你认为美德是什么？说说...