1教学目标。
1.整体感知这首诗，了解本诗的写作背景，作者生平、思想，律诗的一些常识； 2.反复读诗，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵，品味诗歌语言； 3.
体会诗的意境，领会诗所表达的深刻思想情感。
2学情分析。
我班现有学生75人，多数学生思维活跃爱动脑筋。在阅读分析方面也具有较强的能力，但也有少数学生对阅读和写作不感兴趣，因此导致阅读和作文水平较差的状况。
3重点难点。
理解诗句内涵，体会诗歌意境。
4教学过程。
4.1第一学时。
一、导入。4.1.1教学活动。
活动1【导入】导入。
1.简单介绍唐诗的类型唐诗可分为绝句和律诗，绝句(五言和七言),律诗(五言、七言和排律)。 2.
唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐**不能不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领士的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。
这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。今天我们就来学习一首边塞诗——王维的《使至塞上》。
活动2【讲授】讲授。
简介背景，学生汇报查找的资料。 (1)整体感知教师范读，并思考以下问题： 王维是怎样的一个人？
(之后提问) 王维，字摩诘，唐代诗人，画家。他的诗以描绘山水田园和歌咏隐居生活为主，以“诗中有画，画中有诗”出名。其中反映军旅和边塞生活的作品，写景的佳句广为流传，如《使至塞上》就极富代表性。
(2)谈谈创作背景和意境情感开元二十五年，王唯奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸(实际是被排挤出朝廷)。王维轻车简从，要到远在西北边塞的居延。经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道),将官此时正在燕然前线。
这首诗就是在出塞途中写的。通过作者叙述出使边塞的艰苦情况，抒发了作者漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情。 4.
出示课件检查自学生字情况。
长春版小学语文六年级下册《使至塞上》教学反思
使至塞上教学反思。园地一的日积月累中，有王维的 使至塞上 中的诗句 大漠孤烟直，长河落日圆 这是王维在出塞途中所作的，描写广袤的塞上风光的绝句。诗的大意是 一片大漠上的一条直上的孤烟，辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。简直把广袤的塞上风光写绝了。展示在读者眼前的是一幅美幻绝伦的塞上风光画。新教材中，学生...
语文长春版小学六年级下册《使至塞上》教学反思
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