竹颂。教学目标：1.知识目标：有感情地诵读课文，体会竹子坚毅顽强的品格，质朴清新的本领。
2.能力目标：积累词句，并依照文中大的句子造句。
3.德育目标：以读为主，读中悟情。
4.情感目标 ；阅读这篇抒情散文，认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情。
教学重、难点：
认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情。
教学方法：研究式。
教学课时：一课时。
教学过程：一、导入新课：
人贵有志，竹贵有节”。挺拔的翠竹，有着宽容大度的胸怀，有着令人臣服的谦逊气度，它立身千岩万壑，笑对风雨雷电，为人间输爽送绿，这是多么无私的品质！今天我们学习《竹颂》，更深入的感受竹的精神内涵。
二、自主学习：
1.读标注音： 劲（jìng）竹僵（jiāng）石坚贞（zhēn） 攀附（pān） 不朽（xiǔ）摇曳（yè）
吞没（mò） 郁郁（yù）葱葱（cōng） 尘埃（āi ） 潜藏（qián） 千仞（rèn）
2.解词：a) 凌云：在空中，升高，登上。
b) 攀附：跟地位高的人拉关系。
c) 积习：经过长时间积累而形成的。
d) 郁郁葱葱：(草木)繁盛。
三、合作学习：
1.指导学生有感情地朗读课文，初步感知课文。理清文章思路。
第段，写作者对劲竹的热爱。
第 3 段，写劲竹的奉献精神。
第 4 段，写劲竹给人带来的精神慰藉。
2.感知文章主题：本文描绘竹子外形、生长、气节等方面，突出他的坚毅顽强、纯洁朴素、虚心有节、无私奉献的精神。
3.重点分析竹的精神：如板书。
四、**学习：
1.文中写桃花，紫罗兰，牡丹等花的作用是什么？（明确：与竹对比，突出了劲竹如同苍松一般抗击风雪，并在酷热的夏天里，给人送去绿色和凉意，写出了劲竹的奉献精神。）
2.找出表现竹子抗击恶劣环境的顽强精神的句子：（明确：
在命运的风暴中，你轰响着翻卷碧波，击打着汹涌的云海。你全身闪耀着电光，你的吼声吞没了雷声。为了给人间以春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱葱。
）3.本文中用“你”称呼劲竹，读一读，体会作者需要表达怎样的情感？（明确：“你”是拟人化的称呼。作者表面赞“竹”，实际赞美具有高风亮节的人）
五、回顾反思：
1.请学生谈本节课的收获。
2.通过对《墨竹图题诗》和《竹颂》的学习，谈谈对你的启示？
板书设计：外形——坚毅顽强。
生长——纯洁朴素。
气节——虚心有节。
态度——无私奉献。
北师大版六年级语文上册《竹颂》教案
竹颂 教案。学习目标 1 掌握本课生字新词。2 阅读这篇抒情散文，认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情。重点难点 认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情。课时安排 一课时学习过程一课时。一 导学。1 人贵有志，竹贵有节 挺拔的翠竹，有着宽容大度的胸怀，有着令人臣服的谦逊气度，它立身千岩...
北师大版语文六年级上册 教案 竹颂
竹颂。教材分析 本文是一篇赞颂劲竹的抒情散文。作者从劲竹的生长 气节 态度等多方面着手，写尽了劲竹坚毅顽强的品格 质朴清新的本质。教学目标 阅读这篇抒情散文，学习作者仔细观察物体，抓住特点描摹竹子 形 和 神 的方法 体会作者感情，理解课文主旨 学习拟人手法的运用。提高学生分析能力 诵读能力 表达能...
北师大版六年级语文上册教案《竹颂》
阅读这篇抒情散文，认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情。教学重点难点 认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情教学方法 研体式。教学过程 一 导入新课 人贵有志，竹贵有节。挺拔的翠竹，有着宽容大度的胸怀，有着令人臣服的谦逊气度，它立身千岩万壑，笑对风雨雷电，为人间输爽送绿，这是多么无私的...