北师大版六年级语文上册《体育体育颂》教案

北师大版小学语文第十一册第四单元。

体育》单元导读课教学设计。

教学目标：1.建构单元体系，使学生对本单元有初步认识。

2.导学，为学生学时课的学习教给方法，指出方向。3.

培养学生高尚的品格。4.凸显语用。

教学重点：目标教学难点：目标教学过程：

一、导趣——揭示主题悟为先。

师问：你们最喜欢的课是什么课？为什么？你是怎么理解“体育”的？生自由回答。

师：“体育”从字面上理解是身体的教育，即身体锻炼和身体娱乐活动。体育使生命更健康，使生活更美丽，这节课我们就一起来开始“体育”单元的学习。

二：概览内容，感知整体：（8分钟）

1.请翻到目录，说说看目录中有这个单元的哪些信息？（生。

翻书集体答议）

2.请翻到正文的页码，主体课文和语文天地分别有哪些内容。

呢？（生翻书浏览，集体答议主体课文的题目，追问选文的文体、时期、国界等，同时教师适时用一句话讲述选文的意义或价值；指名学生读语文天地各实践活动的内容；课件呈示单元内容图示。）老师对课文的一句话讲述预设——

体育颂》是一篇散文，是现代奥林匹克运动之父顾拜旦在2024年。

所作。把掌声分给她一半》是选自鲁光的报告文学《中国姑娘》一书。《中国姑娘》发表于2024年，写于中国女排首次夺冠之前。

我们以前也学过一篇报告文学叫《鸟儿的侦查报告》，报告文学的三个特点：新闻性，文学性，政论性。

学弈》这篇文言文是短小精悍的寓言故事，选自《孟子·告子上》。孟子是中国古代伟大的思想家，教育家，政治家，战国时期儒家代表人物之一，有“亚圣”之称。这篇文章会告诉我们什么道理呢》？

就等着同学们去研究，去品读。

足球史话》这篇文章包含的故事性强，相信同学们都非常感兴趣。《手拉手》是2024年韩国汉城奥运会会歌的歌词，在当时引起了极大的反响，后来被普遍认为是奥运主题歌的经典之作，刚刚上课之前我们听的这首歌就是《手拉手》。

3.请翻到认字表和写字表，看看要认的字和要写的字。有没有全部会认会写的？

指名展示认读，现场听写。如有，请全会的学生分享经验。

老师指出：以前的学生在写“捷、循、膊”这三个字时出错最多，请圈起来，大家在自学时要格外注意哦！看谁能想办法记住不写错。）

首学词语：哪些字不太好读，容易读错？哪些词语的意思我还不太理解？

根据师的描述说出它是哪个词语（初步理解重点词，鼓励学生在学习课文中更好地加深理解。）三、导读——先睹为快尝滋味。

师：语文书第40-51页，共11页。包括三篇主体课文，两篇自读课文，语文天地。

内容涉及古今中外，体裁兼顾散文，报告文学，寓言故事，甚至包含歌词，对体育这一主题做了生动而深刻的诠释。这么丰富的内容，你一定想先睹为快了。那就请挑最感兴趣的读一读，最吸引你的看一看。

可以读课文，看插图，览全局，也可以细看品味一处。（课件出示）

同桌互学思考：哪位人物最吸引你？哪一处描写让你印象深刻？师问：你去哪儿一睹为快了？生自由回答。小组合作交流。

四、导学——驰骋疆场习方法。

1.师：本单元体裁丰富，用不同形式表现单元主题。不同体裁的文章有不同的学习方法。针对三篇主体课文的特点，你准备用什么方法去学习？

梳理板书学生提到的学习方法）五、导行——为满行囊勤准备。

师过渡：在接下来的时间里，我们将围绕单元主题开展深入学习。为了使我们的学习更有效更有趣，我们可以做哪些准备工作？（个人思考，小组讨论，全班交流。）

预设：查找孙晋芳的资料，顾拜旦的资料，奥运会的资料，孟子的资料，古文与白话文的区别。五、结束语：

体育不仅增强人的体魄，体会运动的快乐，而且它使人类不断进步，使世界更加和平和友好。

绿茵场上跃猛虎，碧水池中腾蛟龙。闻鸡起舞壮筋强骨，击剑练拳益寿延年。那么在此期待同学们在进入课文时有更好的表现。