别挤啦。
教学目标。知识目标：
1.掌握字词。
2.有关背景知识。
3.体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟。
能力目标：培养学生朗读诗歌的能力。
情感目标：世界就是一个大家庭，应该礼让，和平共处。
德育目标：学会用宽容善良的心去对待别人。
教学重难点。
重点： 体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟。
难点： 培养学生朗读诗歌的能力。
教学过程：第一课时。
1.作者及背景：
狄更斯（1812---1870）英国现实主义作家，是继莎士比亚之后对实界文学产生巨大影响的**家。代表有《匹克威克外传》《双城记》等。狄更斯所生活的年代，英国资本主义经济发展迅速。
经济繁荣的同时，现实的阶级矛盾也逐渐加深统治阶级疯狂追求利润，想发横财，工人们失业无家可归。狄更斯从人道主义出发，呼吁统治者在追求个人利益的同时，不能剥夺劳动人民的权力，劝诫统治者要讲道德，有良知。学习本文要结合作者所生活的时代背景，明确写作用意。
2.解题：本文以“别挤了”为题，语言亲切自然，生动明了，直切主题。
3.检查预习：
1）注音填字。
容 （ 开鼓压抑（ ）
严防（ ）潜入（ ）
严峻（ ）问心无愧（ ）
2）形似字。
敞宽敞愧惭愧。
蔽敝帚自珍槐槐树。
魁魁梧。峻险峻。
俊英俊。3）解词：
容纳：在固定的空间或范围内接受。
追求：用积极的行动来争取达到某种目的。
压抑：对感情，力量等加以限制使不能充分流露或发挥。
鼓励：激发；勉励。
严峻：严厉，严肃。
4．读课文。
1）教师范读课文。
2）学生自由大声朗读课文。
3）找学生读课文，老师点拨（从字音，节奏，声调方面）。
4）熟读成诵。
第二课时。1．读课文回答下列问题。
1）如何理解文中的“挤”和“你”？
明确：“挤”指不道德的行为（思想上，行动上）；你指没有道德规范或不遵守道德规范的人。
2）本文分两小节，每一小节的意思是什么？
明确：一节：告诉人们在追求自己的自由时不要侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感情受到压抑。
诗歌开始就告诉大家不要挤，进行一种心灵上的呼唤，语言亲切自然。“容纳”为全文定下基调，具有广义的含义，即思想上，行动上和心灵上的“挤”。
二节：讲要善待别人，要遵守道德行为规范，不要用不宽容，不善良，不真诚的心对待别人。
结尾再次呼吁“不要挤，千万不要挤”照应开头和文题，引人深思，给人启迪。
3） 本文作者想要告诉我们什么道理？（学生归纳，老师点拨）
明确：本文以形象的语言启发我们不要为了获取自己的私利而不择手段，伤害他人，要用宽容，善良，真诚的心去和别人平等和谐的相处。
2．总结全文谈收获和感悟。
3．再次带着感情朗读并背诵全文。
4．作业：生活中，你一定对身边的某些事物或景物有过很深的感触，能写一首小诗表达你的感受吗？
板书设计：
挤不要让别人受到压抑和谐。
了第二节善待别人共处。
遵守道德。
北师大版六年级上册语文《别挤啦》教案
别挤啦 教案。学习目标 1 正确 流利 有感情朗读诗歌 背诵诗歌并模仿写一节。2 联系上下文和生活实际理解诗句意思。3 通过朗读 理解诗歌，联系生活拓展思维，感受 真善美 的重要，树立正确的道德观，塑造良好的人格。重点难点 1 朗读课文，背诵课文，感悟课文内容。2 联系生活，理解 别挤 的含义，使学...
北师大版六年级语文上册《别挤啦 教案 》
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别挤啦 教案。教学目标。1 联系上下文和生活实际理解诗句意思。2 有感情朗读诗歌 背诵诗歌并模仿写一首。3 通过朗读 理解诗歌，联系生活拓展思维，感受 真善美 的重要，树立正确的道德观，塑造良好的人格。学情分析。本课语言诙谐 形象生动，每一句话都能让人联想到生活中的一些现象 由于诗歌跳跃性大，所以学...