第一单元教材分析。
1、第五课《歌词两首》，是两首分别描写长江和赤子情怀的诗歌，所表达的共同情怀是爱国情怀、民族精神。其中，《长江之歌》采用第二人称的写法，写出了长江的多彩神韵、磅礴气势和源远流长，写出了祖国儿女对长江的无限赞美和无比依恋之情。作者把长江比作一位温情而充满力量的母亲，每一句话，都是雄浑的乐章，如同巨浪震撼着我们的心灵。
读着它，就如同和着涛声，对着长江动情地诉说。
教学过程中，可抓住全诗中“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”这句直抒胸臆的诗句，让学生在自由读的过程中质疑：“为什么说长江是‘无穷的源泉’？为什么长江有‘母亲的情怀’？
”然后让学生围绕这两个问题分别找出表示“长江是无穷的源泉”以及“长江有母亲的情怀”的诗句进行品读。在品读诗歌的同时，让学生体会到长江的源远流长、历史悠久，以及养育了一代又一代的中华儿女的伟大精神。在教学的过程中，还可适时地进行说话训练、仿写训练，如用“我仿佛看到了什么？
”引导学生描绘长江奔腾前进的情景，让学生把对诗句的理解转化为自己的语言。
我的中国心》用第一人称的写法，表达了海外赤子热爱祖国的真诚情怀。语言深入浅出，非常凝练。作者用“萦”字表达了对祖国的魂牵梦绕；用“烙”字表达了对祖国刻骨铭心的爱；“重千斤”是说长江、长城、黄山、黄河在作者心中的分量，更是说祖国在作者心中的分量；“澎湃”一词表达了对祖国浓烈的血浓于水的思念。
歌词中还有很多地方，用词非常精当，表现出如倾如诉的平实风格，让我们仿佛看到一个思念母亲的游子正发自肺腑地唱着自己心中的歌。
教学时，除引导学生随文识写生字外，重点要引导学生通过朗读、想象、感悟，透过字里行间，感悟海外赤子对祖国深深的依恋之情，体会爱国情怀和民族情感。
2、第六课《那棵高山榕》是一篇借物写人、表达对改革开放总设计师***同志热切歌颂和怀念的散文。这篇散文用倒叙的手法，先写一棵高山榕在青山碧水间“呼吐晨风，吸纳朝阳”，是一棵普通的高山榕，又是那样的不同寻常；再写***2024年1月22日南巡过程中情不自禁地种下一棵高山榕的经历；最后写***深沉地爱着祖国和人民，这种爱滋润着高山榕，“葱茏耀眼，华盖如伞”，爱给了全国人民力量，在改革开放的春风中，祖国的各项事业，特别是改革开放“生命勃发”。学习这篇课文，除了要让学生随文识写生字新词外，更重要的是要引导学生通过阅读全文、品读重点段落，抓住关键的句子，如“这只是一棵普普通通的高山榕，同成千上万棵高山榕一样普通。
然而，它又是那样的不同寻常”，“那棵高山榕葱茏耀眼，华盖如伞，生命勃发……”等引导学生联系上下文和生活实际，理解、感悟和概括。
3、第七课《中华星》主人翁张钰哲先生是我国现代天文学的主要奠基人，他以毕生的精力从事天文学研究，学术造诣精湛，建树卓越。他亲手创建并领导了我国的行星、小行星、彗星和人造卫星的观测和研究工作。其成就为世界所公认。
本文选择了有关行星观测的两个事例，表现了他对科学事业的执著追求及对祖国的无限热爱。课文第1段以疑问开头，激起学生对课文内容的浓厚兴趣。第2～6段详细介绍了张钰哲发现“中华星”的过程。
张钰哲在芝加哥大学叶凯夫天文台观测室里通过天文望远镜，发现了一颗新的小行星。这一意外的新发现让他惊喜、激动，“为了证实这一发现的准确性，张钰哲抑制住了内心的激动，冒着严寒又连续观察了15个夜晚”，充分表现了他对科学研究工作的严谨态度。他在为这颗星命名时，首先想到的是自己的祖国——中华人民共和国，最后决定以“中华星”为这颗小行星命名，表现出了他对祖国无限热爱的思想感情。
第7段进一步说明张钰哲在天文研究事业上取得的显著成绩。第段写《国际小行星通报》以张钰哲的姓名为一颗新发现的小行星命名，再一次说明张钰哲先生不仅为祖国天文事业作出了巨大贡献，而且为推动世界天文研究事业的发展发挥了巨大作用，令人钦佩和敬仰。
4、第八课《“零”的突破》课文语言简洁、朴实，感情真挚，事例典型，有利于让学生从中受到爱科学、爱祖国的启发和教育。
本文共6个段。第1段写许海峰在第23届奥运会的男子自选手枪慢射比赛中，表现突出。第2段写许海峰从小酷爱射击，立志为国争光，并进行了长期的艰苦训练。
第段写许海峰在比赛中沉着冷静，不负众望，以优异的成绩夺下了中国奥运史上的第一块金牌。
第6段写中国奥运史上金牌“零”的突破，不仅让中华儿女热血沸腾，也让全世界华人为之欢呼。本文故事情节刻画细腻，场面描写激动人心，有利于学生在朗读中体会文章的思想感情。
本课教学的重点是指导学生在有感情地朗读课文的基础上，体会运动员训练的顽强意志和为国争光的壮志豪情。
5、《积累与运用二》
本次“积累与运用”共有6个方面的训练内容，一是“温故知新”，回顾本单元文章的内容，同时了解引号的“特指”和“强调”作用；二是“语海拾贝”，积累一些表达爱国主义情感的名言；三是“互动平台”，通过师生交流，感悟修改作文题目的意义；四是“口语交际”，通过训练学生国旗下的讲话，培养爱国主义情感；五是“习作百花园”，提供了两个练习让学生选作；六是自主阅读园地，让学生在批读中体会作者浓浓的爱国情怀。
本次“积累与运用”的重点是培养学生的爱国主义情感，积累和欣赏一些表达爱国主义情感的名言、美文。
西师版语文六年级上册第二单元按课文填空
第二单元复习题。1.长江之歌 采用第二人称的写法，描写，表达了 2 我的中国心 采用的写法，表达了。3 长江之歌 和 我的中国心 这两首歌分别描写了长江和赤子情怀的诗歌，所表达的共同情怀是。4 长江之歌 赞美了长江的表达了对母亲河长江的。5 长江之歌 第一小节，作者采用第人称写法，把长江比作 好处是...
冀教版小学六年级语文上册第二单元
一 用 给带点字选择正确的读音。澎湃 p i b i 溅起 ji n qi n 乘机 ch ng ch ng 瘦削 xi o xu 沮丧 s ng s ng 溜之大吉 li li 瞥见 pi j ng 蹑手蹑脚 li ni 二 根据拼音写字成词。g b o yu n ku w l n sh g 板无...
西师版语文六年级上册期末复习二单元
朝阳小学六年级语文上册二单元检测。学号班级姓名。一积累运用 45分 一 划去加点字不正确的读音。3分。依恋 li n ni n棕榈 l l记载 z i i 荡涤 d ti o深圳 zh n chu n 扳机 b n b n 二 看拼音，写词语。4分。w m i w n ji ju n ksh b i...