六年级语上册第二单元复习要点（冀教版）一、复习。
1、《穷人》通过记叙（一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子）的故事，真实地反映了沙俄**制度下（穷苦人民的悲惨生活），赞美了桑拿和渔夫（宁可自己吃苦也要帮助他人的美好品质。）
2、《最美好的礼物》一记叙了一个小男孩希望送给残疾弟弟一部新车的故事，作者通过细致地（语言描写）和（行为描写）表现了小男孩（纯洁无瑕、美好无私的心灵）和（乐观自信）的性格，说明了（给予比接受更令人快乐）的道理。
3、《有月亮的晚上》一作者按照（月夜相约）、（踏月上路）、（教室伴学）、（高歌散学）的思路记叙了在有月亮的晚上，为了满足孩子们的愿望，“我”这个村教师牺牲了仅有的一点时间，陪伴他们学习的故事，表现了（师生间真挚的感情），抒发了作者（对孩子们的爱）。
4、《成全一棵树》以（小树）为线索，实质上是写（残疾孩子）。树在孩子精心呵护下长成参天大树，而孩子也如小树一样，因为自己的。
坚强、乐观、自信，因为（母亲的关爱）也事业有成。
《我的伯父鲁迅先生》是（周晔）写的回忆伯父的纪念性，作者通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的（谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣）这4事，说明鲁迅先生是一个（爱憎分明），（为自己想得少、为别人想得多）的人，表达了作者对鲁迅先生的（无比怀念、热爱与敬仰之情）。二、背诵。
背诵：《乡愁》三、听写。
桑娜勉强舒适抱怨倾听掀起魁梧撕破保佑倒霉严肃忧虑感恩。
羡慕兜风跛脚橱窗惊讶给予麻烦安置拒绝麻痹拘谨肆意收敛。
淳朴骤然潜入惦记搅乱纳闷怔住缝制灼灼残疾枯萎渴求挺拔。
咳嗽爱戴追悼呻吟深奥枯瘦咳嗽致敬幼稚轿车明显挽联爱抚。
湿淋淋湿漉漉心惊肉跳忐忑不安自作自受缝缝补补惊喜万分轻手轻脚。
此起彼伏小心翼翼失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴恍然大悟北风怒号。
一语中的一知半解汹涌澎湃饱经风霜欢声笑语谈笑风生津津乐道。
侃侃而谈高谈阔论语惊四座妙语连珠金玉良言义正言辞理直气壮。
据理力争晓之以理动之以情各抒己见一鸣惊人滔滔不绝口若悬河。
四、比较组词。
娜（安娜）啸（呼啸）汹（汹涌）溅（飞溅）填（填空）佑（保。
佑）揍（挨揍）
挪（挪用）肃（严肃）凶（凶恶）贱（卑贱）镇（城镇）估（估计）凑（拼凑）
梧（梧桐）撕（撕开）兜）逛（逛街）
捂（捂住）嘶（嘶叫）现）诳（诳语）
症（症状）跛（跛脚）吟）蹲（蹲下）
病（病人）坡（上坡）展）遵（遵守）
敷（敷药）奥（奥秘）佣（佣人）
熬（熬夜）懊（懊悔）拥（拥挤）
五、多音字。
担心搁浅假期还给散布提前缝补纳闷呼号。
扁担搁不住假如给予散提防门缝闷热号令。
六、特殊词语：
abb式：沙啦啦湿淋淋湿漉漉。
aabb式：缝缝补补叽叽喳喳马马虎虎匆匆忙忙模模糊糊。
ab式：小心翼翼波光粼粼。
七、拓展。描写“风”和“雨”的词语。
狂风暴雨瓢泼大雨滂沱大雨倾盆大雨雷雨交加。
淅淅沥沥疾风骤雨秋风瑟瑟风卷残云乘风破浪。
和风细雨斜风细雨风起云涌雨急似箭寒风刺骨。
北风呼号清风拂面秋风送爽凉风习习狂风大作。
八、标点符号：
省略号的作用：
1、古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……（表示省略递增的次数）
2、桑拿脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说些什么呢？
这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他了？……不，还没！
……为什么把他们抱过呀？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
”（省略号的连用表示桑娜当时的心理活动时断时续）
3、“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”（表示说话结巴，欲言又止。）
4、“他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑拿沉默了。（表示说话结巴，欲言又止。）
六年级语文上册第二单元复习要点
班级姓名学号。一 生字词掌握。100 掌握 第十一册第二单元 词语盘点 大检阅 就ok了！二 四字词语掌握。峭壁狂风攀山讥笑灰天安席可见水 石不回起伏碧空 三 课文语言积累运用。日积月累 爱国名言。1 我们爱我们的民族 2 我是中国人民的儿子 3 唯有是值得宝贵的，唯有鲁迅 4 我爱我的祖国，离开了...
人教版六年级语文上册第二单元复习要点
个人收集整理 zq 字词部分。一类字 看拼音写词语。文档收集自网络，仅用于个人学习。童 衣 掩 意明 草 房 货文档收集自网络，仅用于个人学习。沙 寂 皮 长 呆 多音字组词。剥 嚼 易读错字 选择正确读音 第课棹 媪 第课咀 第课倭 蚌 第课胚 窘 积累词语。第课不 声 不 响 第课毛 嘟嘟 蓝 ...
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