语文11册六单元检测题。
班级姓名。一积累运用（40分）
一） 看拼音写词。（9分）
cuò zhé kū wěi jué jiàng hàn cén cén
zāo yù nuó dòng pái huáilèi shān shān
二） 给下面加点字选择正确的读音。（3分）
勉强（ qiǎng qiáng jiàng） 盛（shèng chéng）水切磋（ chā cuō）
强壮（ qiǎng qiáng jiàng） 浸（jìn qīn）水琴瑟（bì sè）
三）按要求写词语。（5分）
1、四字词接龙。夜以继日。
2、形容时间快的成语（两个。
3、形容情谊深厚的成语（两个。
4、形容非常高兴的成语（两个。
四）根据要求写句子。（10分，8题2分，其余各题1分）
1、 小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。（用修改符号修改病句）
2、 玻璃缸里几条活泼可爱的金鱼自由自在地游来游去。（缩句）
3、 老师说，他要去开会，请大家自习。（改为直接引用）
4、 告诉我们珍惜时间的名言警句有（写一句）：
5、 告诉我们珍惜友谊的名言警句（写一句）：
6、用上排比的修辞手法，写一个句子。
7、根据词语不同的意思造句。
热闹 ：（1）人多，嘈杂。 （2）植物很茂盛。
8、从《匆匆》一文中选择一句你最喜欢的句子默写下来。
五）结合课文内容填空。（13分）
本单元的课文中，《匆匆》一文的作者是 。课文抓住日常习见而易于忽略的现象，告诉我们 。
尼克收藏了实际上是收藏了告诉我们
沙漠玫瑰惊人的美在于。
作者写到：“我们欣赏它，是因为我们赞美它，是因为大海中的灯塔》一文中“灯塔”比喻告诉我们要。
二阅读实践（30分）
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟被微风吹散了如薄雾被初阳蒸融了我留着些什么痕迹呢 ？
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊选自《匆匆》
1、 给划线部分加上标点符号，并仿写一个这样的句子。（2+1分）
2、文中第一个“赤裸裸”指第二个“赤裸裸”指。
2+2分）3、这段话中，一连串的问句，写出了作者的思索 ，此时，作者的心情是的。（2分）
我交给你们一个孩子 （张晓风）
小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：“再见！”
那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。
我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独去了。他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看做一把借来的琴弦，能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟是有其归还期限的。
他欢然地走出长巷，很听话地既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地望着巷子下细细的朝阳而落泪。
想大声地告诉全城市，今天早晨，我交给你们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错？
我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞倒我的孩子，我把我的至爱交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安地回来。
我不曾搬迁户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区内的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任自己的教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任—但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？
他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听**或看电视、电影，古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直、忠信，还是学会奸滑、诡诈？
当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？
世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的呢？！
1、 联系上下文理解词语。（6分）
欢然： 循规蹈矩：
求知若渴：
2、用横线勾出文中点明作者写此文时与送儿子上小学已相隔多年的句子。（1分）
3、结合全文内容，请依次写出文中5—9自然段中的“你们”或者“你”分别所指代的内容。（5分）
第5自然段第6自然段第7自然段。
第8自然段第9自然段。
3、第⑨段中有两组反义词，请写下来，并说说作者为什么这样写。（1+2分）
4、文中6—9自然段接连发问，你能体会到作为一位母亲怎样的情感？（2分）
5、结合短文，联系生活实际，谈谈你对文中画线句子的理解。（4分）
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