六年级教师研讨会

马牧池乡中心小学。

2024年六年级教师研讨会方案。

一、目的。今天的座谈会，我们要统一思想，提高认识。认真做好学情分析，加强课堂教学，提高教学成绩。

通过在各位老师的通力协作和努力，在现有基础上，使全乡小学六年级教育教学成绩一步一个脚印，一步一个台阶，争取上一课达到一课的效果，训练一次又一次的成效。在成绩上，要尽己所能保证及格率的基础上，提高优秀率。以积极的姿态，振奋的精神，抓好六年级课堂教学，为明年六年级学生素质测试做好准备，争取取得我们理想的成绩。

二、学情分析。

全乡共有4个教学班，共153名学生。其中：中小1班36人，中小2班34人，董小40人，野小43人。

具体学情：见：见2024年11月3日六年级测试成绩分析表。

面对成绩，我们同时也面临着压力，虽然，就目前而言，我们部分班级和学科比较薄弱，我们化压力为动力，一定要不遗余力的把班级抓好，抓好课堂教学，努力提高教育教学成绩。

六年级成绩是学校的风向标，代表一所学校的办学水平和教学质量。所以，中心校从学校领导到教研室都下决心，下大力气要把教学质量提上去。

三、主要措施。

一是要加强课堂有效教学，向40分钟要质量。这要求我们各位，要认真钻研教材，备好课，上好课。备好课是上好课的前提。

我们老师要经常进行自我反思，一节课上完了，要反思效果如何，目标达成率是多少，有多少学生学会了，还有多少学生还不会，不会的怎么办，考虑应该采用什么方法让学生学会。我们不能上完一节课就算了，基础训练做完了，教辅上的题目对完答案了就行了，会的就会了，不会的就算了，这样不行。

以语文教学为例：要讲一篇课文容易，但是要讲好、讲精、让学生学会是需要老师去下功夫、去揣摩和推敲的。学习一篇课文首先要让学生知道学了之后需要做到的几点：

第一是生字词等基础知识的掌握；第二是对课文内容的理解和把握（先知道课文的主要内容和中心思想，进而要渗透到平时测试中课内阅读训练知识点：例如，多音字、重点词语含义、关联词语、语句顺序、修辞知识等多方面的训练）；第三是教会学生写作的方法，课文学完之后，回过头看看作者是采用什么样的写作方法和技巧来写这篇文章的，写人有些人的方法、些事有些事的技巧，同样写物、写景、说明文、议**等都有不同的写作方法和技巧，不同的课文，写作的侧重点是不同的，我们语文老师就要在讲授课文的过程中对学生渗透写作方法的讲解和教授，要让学生学会有重点的分析一篇文章，找到重点。当然，这不是一日之功，需要平时多训练和指导。

相信，只要我们每篇课文都这样去教，这样去做，不但学生的阅读理解能力会提高，学生的习作水平也会逐步提高的。数学教学同样的道理，要重视例题的讲解和分析，联系日常生活实际，分析透彻，要让所有的学生都听懂，听会，同样要看目标达成率，看看例题后面的做一做，有多少学生已经会了，还有多少学生不会。这一点，每位老师都要做到了如指掌。

二是要注重基础知识教学巩固。基础知识的掌握程度，是一个班级，一个学科及格率的前提和保障，只有学生基础知识学好了，掌握牢固了，才能去理解和举一反三，才能去学习后面的知识。这就好像小孩学走路一样，只有步子迈扎实了，才能走好，走的远，继而去跑、去跳。

这是一个道理的。

三是要重点关注学困生，监控好学困生对课堂内容的掌握情况，随时跟进补偿性辅导。可以采用课下单独加小灶或者学生教学生的方法进行。有人说，优秀生、尖子生好教，这样的学生在谁的班里都是优秀生、尖子生，但学困生不容易抓。

就像医生这个职业，平常感冒是个医生都会**，但是大一点的，麻烦的疑难杂症并不是每个人都有这个能力治好的。这就是我们重点关注，抓好差生的目的。课堂教学中，只要让学困生学会了，学习好的学生就自然而然的不用过问了。

这方面就需要我们老师：要做好以前知识的补习工作，语文拼音不会，就要有计划的给学生做好补习，每天学一个、学两个，要是拼音都不会，工具书都用不了，小学六年级字典都不会查，是很可怕的了啊；数学乘法口诀不会，也要从头教，一天背一句，让那几个学生天天背；四则运算不会，九每节课拿出5分钟，专项训练。

总之，我们的目的就是让学生先学会、学好最基础的、最基本的知识，在这基础上才能逐步跟上课，学生成绩才能一步一步的提高，进而逐步提高班级学科的及格率。我们一定不要对学习差的学生放任自流，不管不顾。

四是要重视学生学习方法的积累，做好语文、数学、英语三学科的系统知识的专项巩固训练工作。以语文教学为例，通常测试题型主要包括看拼音写汉字、多音字辨音、形近字组词、关联词语训练、修辞知识、句型转换（病句修改，扩句缩句，反问句、陈述句、祈使句之间的转换）、阅读理解、作文等。数学科，主要有口算、四则运算、应用题、计量单位转换、几何知识等。

我们利用现代丰富的网络资源，充分利用中午、学生在家闲暇时间，有目的地，多出题，多训练。要研究好，每个学科需要重点做好哪几方面的专项训练，每项训练多搜集一些题目供学生联系，联系完之后，在对学生进行摸底测试，看训练效果如何。我们要订出计划，第几周训练主题是什么，如何训练，最后看效果。

主要靠老师平时有意识的训练，指导学生加强对知识的积累，能学一种会一种，达到举一反三的效果。

五是要狠抓学生书写水平的提高。让学生每天写一个让自己满意的字，专门准备一个习字本每天连一个字或十个字，写工整，横平竖直，天长日久养成习惯就好了。通过本次测试可以看出，学生书写太差了，有很多学生写的字简直没法看。

学生书写训练，不仅仅是语文老师的事，各科老师、教导主任、学区校长都要把它当成大事来抓。

六是要重视品社、科学等学科的教学。一句话，学好课本，做好训练与测试。需要学生平时和临时用心指导与督促。这方面，我们要无条件的，必须要做好，不能出现问题。

七是加强各种簿本等材料的建设。备课、单元检测与分析、学生作业、班主任手册、辅导记录与反思、听课记录等，要做好，做细。

听课记录：有部分老师的都是那的以前的，这不行。为杜绝这种现象，中心校将加大推门听课力度。

要求各学区每位老师每周要准备一节公开课，随时迎接中心校、本单位老师到课堂听课。各单位教导主任要动起来，抓好本单位教研组织，搞好自主教研活动，组织时可以邀请临近学区老师们去学习和指导。

八是要注重同学科、同年级之间的经验交流与研讨。每个单位都有一些成绩很突出、课堂教学很有特色的有经验的教师，我们要不耻下问，经常去听听课，虚心去问，去学。

九是要加强系统知识专项训练的跟踪考核。教研室将根据各学科制定的系统专项训练计划，并且要上报至教研室，教研室将适时进行跟踪测试监控制度。例如，语文这一周进行的汉语拼音或者句型转换专项训练，中心校将针对训练内容抽时间对部分学生进行抽测检查；每一项专项训练都要进行跟踪测试，抽测成绩按25%比例纳入个人教学成绩。

十是要加大教学质量奖惩力度。中心校起草拟就《县级测试：奖惩办法》、《校级测试：

奖惩办法》，将拿出专项资金用于六年级教学质量奖励，对教学成绩突出，教学***的老师，我们加大奖励力度。刘校长表示，就是再没钱，六年级奖惩到时也将坚决兑现。从这一点，可以看出中心校对抓好六年级教学的重视和决心。

十一：会后到教研室核对学生信息。

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