六年级教学研讨材料

2014---2023年度六年级教学研讨材料。

为了进一步提高毕业班教育教学质量，我们在这里共同**交流六年级的教育教学问题，现将所任班级学科教学方面情况分析交流如下，请各位领导和老师指正。

一、期中检测情况分析。

成绩及卷面分析。

本次期中阶段测试中，所任六（2）班语文教学成绩平均分89.44，及格率100%，优秀率为84.47%。总体情况较好，三率均居全县第一。与去年同期考试成绩相比成绩相当。

从试卷分析上看，试卷内容、题型丰富合理，突出了教材重点，考题内容趋于课本知识，较能反映学生半学期来，对课本知识的掌握程度，反映学生的真实水平。

从考试成绩可以看出学生的基础知识掌握得较牢固，字词的失分率很低，对课文内容也已会背会用，但阅读能力和习作能力有待提高。

从学生的学习态度和策略看。本此考试类型仍然是积累，阅读，写作三大块，本次失分较多的是阅读。阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及阅读感悟能力，虽然平时已经注重给学生们在这一方面的练习与指导，但是练习得不够扎实。

从学生那里了解到，有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是粗心、不仔细，理解错题目意思。要改变这种状况，关键是让学生掌握阅读方法及技巧。

失分原因分析。

1.在课堂教学中充分利用多**课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高；

2.对知识点的检查落实不到位；

3.对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有成效。

4.教学中投入不够，提高性练习做得不够。

总之，从这次检测中可以看出，学生对基础知识掌握扎实，今后在教学中要更注重学生阅读和写作兴趣的培养，课外知识的积累及拓展。

二、分析班风学情。

由于本期我才任教这个班级，在教法上、学法上、学习习惯上与学生还不相适应，我对学生了解少，学生对我也很陌生，开学后，需要一段时间的相处，才能步入正常的教学轨道。

本班学生43人，从学习方面看处于中等及中下等的学生居多，突出型较少，学困生面积较大，且有四个学生属顽固不化型，除基础差、反应慢这些客观因素外，学习态度也存在很大的问题，懒得发言，甚至不交作业，作业看不住就投机取巧，不爱纠错，作业敷衍，情绪浮躁，促差工作比较困难。

从思想方面来看，通过和去年的任课老师交流，发现本班学生较五年级思想发生很大变化，学习竞争意识不强，自觉性不高，部分学生不喜欢老师半点批评教育，讨厌同学善意的监督提醒，这些问题，都是阻碍本学年教学的关键。只有多抽出时间和精力，在方法上不断改进，才能解决好这些问题，使期末成绩及毕业考试有所提升。

三、努力提升教学质量的措施。

1．加强学习，充实自己。半学期来，我认真学习《新课标》、学案导学、三环六步教学法，微课相关理论知识，畅言教学系统和一体机交互使用等，并从网上**了大量优秀的小学语文教学设计、教学**和自己的教学进行对比学习，寻找差距，通过学习，使我了解到当前的教学动态和教改方向，提高了自己的理论实践水平，使自己的教学能在某种理论的指导下进行。三人行必有我师，平时向学校的骨干教师学习，和同课头教师研讨，同时我抽出时间，听了校内优秀老教师的课，积极参加学校组织的语文新课程培训，看到、听到、学到了不少先进的教学理念和教学方法。

使我受益非浅。

2.是备好课。在备课中，我首先确定每堂课的哪些是重点、难点，什么是必须掌握的，什么是一般理解的等一系列问题，对于重点、难点，备课时想办法用通俗易懂的事例或简洁的语言，使学生比较容易理解和接受。

在引出这些重点、难点问题时，能有意识地带启发性地引导学生思考，这样更能促使学生变被动为主动去理解难点和重点。

3.上好课。在实际授课中，尽量要避免满堂灌、照本宣科，改变以往思维中的“自己讲得越多，学生也学得越多”这种误区，把授课内容时间详细划分，把授课时间和互动时间合理分配，不贪多、不“死记硬背，囫囵吞枣”，利用较少的时间，引导学生主动地去自主学习，合作**学习课文重难点，指导学生学会掌握新知识的方法和途径，学生会的，易懂的，通过自主学习能解决的问题就不再赘述，不懂得，难懂的，需要重点感悟的知识教师就引导学生重点学习，详细讲解，真正做到三讲三不讲，把课堂还给学生。

4．抓好作业。在校作业关键做好作业情况反馈工作，并仔细分析存在的共性问题和个别问题。如是共性问题，就要集中讲评，如是个别问题，就要个别当面指出。

家庭作业布置作业方面注重科学化，分层化，本着作业量适中，并达到训练目的的原则。给优秀学生适当布置拓展类作业；给困难学生布置基础知识类的作业。这样，通过分层次的对学生布置作业就能提高作业的实效性，从而整体的语文素养。

5.加强培优转差。在课堂上，专门捡后进生会的东西提问，不随便批评他们，经常抓住后进生的闪光点进行表扬，让后进生找回自信，使他们对学习产生兴趣。

在课余，和他们做一些有意义的活动，让他们融入班级的大集体，找回学习的乐趣。对于学习比较积极，反应比较快的学生也要根据他们掌握的程度不同，在作业、提问等各个方面有计划的进行训练和加强。

6.付出爱心耐心。在实际教学中，我将在生活上、学习上多鼓励、多表扬学生，让他们不断找回自我价值，产生浓厚的学习兴趣和强大的学习动力。

对于学生不会的问题或者欠缺的能力，我将耐心的和他们沟通，反复的强调，使他们加深理解。在做训练题时，注意找方式方法，在讲授知识的同时，注意方法的传授，让学生从学习能力上有一个提高。

四、期末复习计划。

本次复习分三个阶段：

1. 基础知识复习阶段（12月15日至12月20日）。整理归纳教材知识点进行强化巩固。

2. 专项复习阶段（12月23日至12晕28日）。将各种题型系统化，进行专项训练。

3. 综合运用阶段（12月29日至元月5日）。精心选题，做综合检测题，提高学生运用知识的能力。

各位领导，各位老师，担任六年级语文教学需要不断学习，不断思考。我将严格按学校的要求，尽自己最大的努力，严于律己，强化措施，力争期末取得新的成绩。

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