在东小六年级研讨会的发言。
孟明。本年级学生精力充沛，思想活跃，学习风气较好，学习成绩优秀，居于全镇也是全县前茅。但六年级的学生正处于青春初期，学生思想开始复杂化，特别是临近毕业，情绪容易不稳定，加之没有升学的压力，缺少目标，老师们都感到学生越来越难管，对这些新问题我们应引起高度重视并共同努力解决。
一、 本年级学生当前存在的问题。
第一，部分学生出现厌学情绪。六年级学生出现厌学情绪的情况较为常见，部分学生由于基础差，对当时所学知识内容不能及时理解进而失去兴趣，上课不认真听讲，作业敷衍了事，甚至不完成作业，抄作业的现象也很严重，学习效率低下，对学习失去信心，对学校班级集体生活失去兴趣，产生厌倦情绪。这部分学生的家长对自己子女的成绩不闻不问不管，放任自流，甚至有个别家长对老大失去信心，着力培养老二，以致子女的成绩越来越差。
第二，浮躁、逆反、易怒。由于家庭和社会原因，加之对孩子教育方式不当往往会使少数学生心理畸形发展，与他人交往采取不合作的态度，对老师的教育感到厌烦，不配合老师的教育，有个别的学生还要和老师顶嘴，同学之间因常发生矛盾导致关系紧张，伙同班上的同学或外班的同学外出上网、结伙玩耍。这部分学生的家长或者是忙于自己的事，对自己子女无暇顾及，或者是长期外出没有在家，由爷爷、奶奶带，管教不力，交流不畅。
第三，早熟现象突出。现在教育方式多元化已经是客观存在的事实，网络、手机、电视对学生的影响很大，学生们知道的东西不见得比大人少，耍手机、玩电脑大多比大人能干，思想和生理都出现早熟现象。
第四，懒惰，无紧迫感。学与不学一个样，都可以升学，导致学习的动因不足，存在得过且过的思想。
二、应对问题的策略。
1、加强学生思想教育，树立学生学习的自信心。多给学生鼓励和关爱；经常找个别学生谈心，一是了解思想动态，二是了解学生学习动态。晓之以理，动之以情。
2、工作要抓细抓落实。坚持“不抛弃、不放弃”的原则，做到不让任何一个学生掉队。
3加强学校和家长的沟通配合。如何帮助六年级的孩子健康快乐并有所收获的度过小学阶段的最后时期，并能给其他年级的孩子树立正面的榜样？单凭我们毕业班的老师，力量太薄弱了，还必须和学生家长共同努力才行，希望在座的各位领导和组长们针对这部分学生给我们提出更有效的管理办法为谢。
三、今后的工作任务。
1、明确工作目标：
1)力保本届毕业班成绩居a类学校第一名；
2)全年级学生不出违法乱纪的问题；
3)全年级学生不出安全问题。
2、强化工作要求：
1) 全体毕业班老师要团结协作、互相支持，扎实做好备考工作；
2) 关注学困生，尤其是做好对中下层学生的辅导，对于学困生的辅导，要有针对性和系统性，注重知识点归类和追根溯源，重视“优生”的培养；
3) 充分发挥教师优势，牢记职责，从抓全体学生中，促全面发展；
4) 班主任要提高管理能力，做好六年级学生思想教育工作，做好家校沟通。
四、复习思路及设想：
六年级是小学阶段的最好一个学期，不但承担着本学期学年的教学任务，而且还要将小学阶段的知识进行梳理，回顾，综合复习提高，为学生进入初中阶段打下基础，因此，本学期及下学期教学及复习，直接关系着学生进入高一级学校学习的好坏。针对这种现状，对六年级语文教学及复习做出了如下安排：
本期教学，计划分三个阶段：
第一阶段：集中授课阶段。时间从开学至四月中旬结束新课。
这期间主要是精心挖掘教材内涵，设计教学，认真上好每一堂课，教学抓要点进行必要的巩固复习，使学生对所学的内容在头脑中有一个清晰地认识，字词掌握准确，知识应用自如，为进入综合复习做好准备。这一阶段还要做好单元教学结束后的回顾小节、单元复习、测试，综合测试。
第二阶段：分类复习阶段。时间大约是四月中旬至六一期间。
用约一个多月的时间，对小学阶段所学的各类知识分九类进行复习，包括汉语拼音、汉字（笔顺偏旁、多音字形近字、改错别字、查字典），词语（词语理解与搭配、近义词、反义词、多义词、词的感**彩辨析、成语填空及分类、谚语歇后语），句子（扩句缩句、修改病句、改写句子、关联词语填空、句子含义、转述句等），古诗文及名言佳句（小学4—6年级的古诗文及日积月累），阅读（课内阅读、课外阅读），语文常识、语言积累运用、作文。
第三阶段：综合检测阶段。时间从六一至小学会考，约三周时间。
模仿11年会考试卷类型，增大练习的深度、广度，增加必要的生产、生活及文化知识，培养学生的应试技巧及审卷答卷能力，培养学生良好的答卷习惯。
数学教学及复习做出了如下安排：
以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。
本期教学，计划分三个阶段：
第一阶段：结束12册新课。时间从开学至三月中旬结束新课。
第二阶段：分知识点复习，采取讲练结合的方法。时间大约是三月中旬至五月中旬。
第三阶段：综合检测阶段。时间从五月中旬至小学会考。
这个阶段主要进行综合复习和综合检测。把学生各个知识点的薄弱环节，与考点和教材重难点结合起来，作为复习重点，既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。
在这个板块里，本年级的老师要在以下五个问题上取得突破，望各位领导和组长多提宝贵意见：
1、 部分学生的写作水平过低，阅读理解困难，知识迁移能力太差，如何在短期内得到较大提高？
2、数学上对于那些实际应用、解决问题的题都搞不懂的学生，该如何辅导，提高学习成绩？
3、面对不懂不问的学生，老师们如何提高他们的学习兴趣？
4、长期不及格的学生如何在小学会考中能取得95分以上的好成绩？
5、对小学阶段所学的各类知识分如何准确抓住考点？
请大家针对这些问题多思考并积极寻找解决的办法，请领导和组长们加强指导。
谢谢大家！
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