一、复习重点及命题方向。
本次毕业复习及考试内容和往年一样，都以第十二册教材内容为主，辐射小学六年所学语文基础知识，十二册教材知识覆盖率为85％，以本册课内相关知识的拓展延伸为。
5％。预计本次毕业考试的试题难度比为７：２考试题型及分值大致分配为：积累与应用（45分左右），阅读与拓展（25分左右），习作表达（30分）三个部分。
二、复习内容和要求。
一）基础知识。
1）汉语拼音。
复习的重点应放在会利用拼音识字、学习普通话；再就是训练和提高学生看拼音后能正确地写出汉字、词语、句子的能力（提高学生拼音能力）
常见题型：1、看拼音写词语、句子。2、划去不正确的读音。3、在语言环境中选择多音字的正确读音；4、读音节写同音多义字等等。
2）识字。要通过复习，巩固掌握小学阶段所学常用汉字，能读准字音，认清字形，理解字义。请老师们复习好本册书的生字连词及其与生字相关的词语。
特别是当生词在陌生的句子里时，学生能够正确认识、正确书写。
常见题型有：选字填空，改正词句中的错别字，给带点字选择正确的解释、根据指定的意思组词语等等。偏旁部首、笔划、笔顺等只要求认识、了解，不作命题训练。
3）词语，重在理解、运用。以熟练读出、正确书写为最基本的要求，还要能用多种方法理解词义，最后要能熟练、恰当使用所学过的词语进行表达。请老师们一定要注意：
考词语，重点不是考查学生能否记住词语的准确释义，而要考查学生在一定的语言环境中能否理解词语，运用词语。要通过多种形式，帮助学生掌握识记、理解、运用要领。
常见题型：1、根据字的多义组不同的词、造句；2、在一定的语言环境中选词填空；3、写出表示某一动作的同义词。4、选择几个词语写一段话；5、理解同一词语在不同句子里的意思、选择词义……
4）句子。考察中主要考察一些特殊的语言现象。比如修辞句、扩句、反问句、病句等，也要理解含义深刻的句子。
请老师们注意：现在的教材有个特点：它不强调单独进行句型变换，更注重在语言环境中变换句式、修改病句；会联系生活实际、抓住关键词、展开想象。
常见题型：1、按要求写句子。2、根据提供的语言环境写话。
4、结合课文具体事例，选择合适的关联词语评价人物。5、修改病句。6、出示一段话，读后简要概括这段话的主要内容等等。
5）积累。要全面考查学生的语文素养，我们的命题肯定有积累方面的内容，如名句、名段、名篇。检验知识积累的方法并非只有背诵默写，还可以在这种以结论为目的的考核中体现学生的思维过程，即促进积累的迁移。
积累的测试从近几年的考试中老师们已经感受到了变化。如08年的题：赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比例，不少诗句至今仍被人们广为传诵。
王维在《送元二使安西》中通过来表达对友人的真挚感情；李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中借景抒情，用含蓄地表达对友人的依依不舍之情，李白又在《赠汪伦》中以水之喻情之深，化无形为有形的名句是而高适在《别董大》中用安慰朋友；王勃更乐观，他在《送杜少府之任蜀州》中用寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。
常见题型：1、根据提示补写诗句，并与作者、题目连线；或根据具体语言情境选填诗句等。2、根据课文内容填合适的词语。
3、名言、歇后语、谚语、对联（知道大体意思，并且能在具体语言情境中运用）。
6）综合运用。
如：用“翻滚、燃烧、奇异、恍然大悟“四个词语写一段话。要求用词准确，句子通顺，意思连贯，有一个中心。
如：仿写句子：
例①：时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；时间如同细雨，它能帮助我们洗去心灵的杂质。
书籍好比＿＿＿书籍如同＿＿＿
二）阅读。“阅读”部分，继续保持传统的“片断＋短文”的结构测试形式。“阅读”最基本的能力就是“联系上下文”分析问题、解决问题的能力，就是说，解答任何阅读题都要用到联系上下文、结合具体语言环境的方法去分析。
课外短文的阅读，重点也在考查学生对文章内容的理解能力，抓住重点词句品读鉴赏的能力，抓住细节描写体会、感受文章表达方式、特点的能力，以及主动积累、学习语言的能力。
常见题型：1、自问自答。从内容和情感方面入手。
2、联系上下文理解词语的意思。3、理解句子的含义。4、用简短的语言（一句话、限制字数）概括短文主要内容。
5、写体会、写观感。
（三）习作。
毕业考试的作文较注重以下几个方面：1．实用性与对人文内涵充分关注。如写信、写建议书、缩写、读后感、解说词等，在复习阅读材料就突出了应用文的写作，这在“难忘的小学生活”这一单元《给老师的一封信》《给校长的建议书》还可以得到印证。
2．关注情感体验与哲理感悟。如《养花》的作者从养花中体会到的乐趣；《生活是多么广阔》的作者体会到生活的广阔、芬芳与快乐。3．关注想象能力与创新主题。
《琥珀》《名碑荟萃》等文章的编排，就直接把《语文课程标准》“能写简单的记实作文和想象作文”这一阶段目标加以明确。因此我们要正确引导学生善于观察，善于联想，进行由此及彼的想象，培养合理的想象能力。
2023年作文题：在日常生活中，同学们由于不同的经历和感受，往往都有许多奇思妙想，美好愿望或远大的理想，请你以《我好想 》为题，写一篇作文。
要求：（1）先把题目补充完整，如“我好想有个知心朋友”、我好想有个温馨的家”、“我好想快快长大”……2）展开丰富的想象，做到语句通顺，能表达出真情实感。（3）不少于。
2023年作文题：有的人腰缠万贯，我们称他们为“富翁”，我们虽然没有他们那样巨大的物质财富，但仔细寻找，会发现其实我们拥有许多其他的财富，如幸福、健康、自由……请你以《我也是富翁》为题，写一篇左右的作文。
2023年作文题：生活中常常有一些无法言说的感动，感动我们的有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景……生活中具有太多太多令人感动的日子。 请以“感动”为话题写一篇作文。
三、复习策略和方法。
1．处理课文复习与读写练习之间的关系。
毕业复习要以课文复习为主，并做适当的扩展，坚决摒弃抛开课文搞复习的做法。以课文为主，一是通过复习，对词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。复习课文要防止炒冷饭，要给学生以新鲜感。
因此，在方法上，一是可迁移重点训练项目，二是要变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力、**重点词句能力和从内容想开去的能力。
同时，通过阅读复习，提高阅读速度。
2、处理好打好基础与巩固提高的关系。
语文复习必须注重基础知识与基本技能的落实，展开拉网式的既顾及全面又突出重点的拼音、字、词、句、段、篇的系统复习，并凭借拼音、字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的系统训练。在此基础上，还要促进学生的观察、思维、理解和表达能力的进一步提高；促进学生运用所学的基础知识、基本技能以及学习方法解决实际需要的综合的听说读写的能力；促进学生对所学的知识进行存储与提取、重组与整合、理解与运用、分析与综合的基础上，提高对知识结构体系的整体把握能力。最终，促进学生语文素养的全面提高。
3．处理好综合复习材料与复习测评的关系。
人教版课程标准实验教科书六年级语文下册，与旧版教科书相比，在编排方面有一个质的飞跃，那就是教材后面附有“古诗词背诵”“综合复习”这两个材料。尤其是“综合复习”中选用的9篇阅读材料，“内容各异，形式多样，旨在检查学生阅读各类文章的能力。老师们要把分内的事情做好，明确自己教的年段应该做什么。
作为毕业班的任课老师，应当“从本班学生实际出发，充分、合理、科学地利用好综合复习材料以达到最佳的读写延伸，如果有条件，还可参照这样的思路和方法，作适当补充。开展有效的毕业复习。
如：《养花》是老舍先生的散文。第一题通过查字典理解字词，目的是复习并检查学生用“音序查字法”，特别是从字典中选择字义的能力。
《中华第一龙》第一题，借助字典，读准加点字的读音。因这些生字，部首很明显，通过查字典，既帮助学生读准了字音，又复习了“部首查字法”。
养花》和《中华第一龙》的第二题，通过阅读去理解词语“如此循环”“中华第一龙”在语言环境中的恰当意义。
六年级语文毕业复习研讨会上的发言
各位老师，各位同行，大家好！伴随着新一轮课程改革的不断深入，我市首批课程改革实验试点年级已临近毕业。为了搞好本届学生的复习和指导工作，借今天市这个研讨会，我想和大家共同 小学语文毕业复习及命题的一些相关问题。一 指导思想。本次复习考试是在两种声音的指引下进行的。第一种声音是坚定不移地贯彻落实新课标 ...
六年级毕业复习研讨会
一 教导处下达教学指标。三a率 37 三优率 85 三合率 95 二 教导处解读总体复习计划。第一阶段 2月27日 3月31日。教学内容 于月底结束本学期新授课程，第一次月考即考查本学期新授内容。第二阶段 4月1日 4月30日。教学内容 第一轮总复习。主要结合课本中最后一单元的总复习，利用各册教材进...
六年级毕业研讨会
日期 2015年4月3日星期五天气 阴。会议主持 杨学强。会议目的 六年级面临毕业，达到冲刺阶段，为了争先进位，古召开本次会议。会动的议程 一 赵校长作动员发言 目的不言而喻，把窗户檫亮，希望来参会的老师积极参与。1 认清形势 我们是一批素质较高的教师，乐于奉献的教师。数学老师 科学老师要有紧迫感。...