各位老师，各位同行，大家好！伴随着新一轮课程改革的不断深入，我市首批课程改革实验试点年级已临近毕业。为了搞好本届学生的复习和指导工作，借今天市这个研讨会，我想和大家共同**小学语文毕业复习及命题的一些相关问题。
一、指导思想。
本次复习考试是在两种声音的指引下进行的。第一种声音是坚定不移地贯彻落实新课标；另一种声音要求“语文教学一定要回到语言文字训练”的轨道。这两种声音决定着我们的考试内容和方向。
二、复习重点及命题方向。
本次毕业复习及考试内容和往年一样，都以第十二册教材内容为主，辐射小学六年所学语文基础知识，十二册教材知识覆盖率为９０％以本册课内相关知识的拓展延伸为。
０％。预计本次毕业考试的试题难度比为７：２考试题型及分值大致分配为：积累与应用（45分左右），阅读与拓展（25分左右），习作表达（30分）三个部分。
三、复习内容和要求。
一）基础知识。
基础知识的复习要以词句为重点，兼及拼音、汉字，要通过分析、比较、综合、归纳，突出关键，抓住核心，练在点子上，练在要害处。
1）汉语拼音。
复习的重点应放在会利用拼音识字、学习普通话；再就是训练和提高学生看拼音后能正确地写出汉字、词语、句子的能力（提高学生拼音能力）
复习要求：学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，能够准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，会认大小写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
常见题型：1、看拼音写词语、句子。2、在语言环境中选择多音字的正确读音；3、读音节写同音多义字等等。
2）识字。要通过复习，巩固掌握小学阶段所学常用汉字，能读准字音，认清字形，理解字义。请老师们复习好本册书的生字连词及其与生字相关的词语。
特别是当生词在陌生的句子里时，学生能够正确认识、正确书写。
常见题型有：选字填空，改正词句中的错别字，给带点字选择正确的解释、根据指定的意思组词语等等。偏旁部首、笔划、笔顺等只要求认识、了解，不作命题训练。
3）词语，重在理解、运用。以熟练读出、正确书写为最基本的要求，还要能用多种方法理解词义，最后要能熟练、恰当使用所学过的词语进行表达。请老师们一定要注意：
考词语，重点不是考查学生能否记住词语的准确释义，而要考查学生在一定的语言环境中能否理解词语，运用词语。要通过多种形式，帮助学生掌握识记、理解、运用要领。
常见题型：1、根据字的多义组不同的词、造句。如“骄傲”；2、在一定的语言环境中选词填空；3、写出表示某一动作的同义词。
如：表示“看”的意思的词语。4、选择几个词语写一段话；5、理解同一词语在不同句子里的意思、选择词义……
4）句子。句子是由词或词组构成的，又是构成段落、篇章的基础。所以训练学生理解课文，实际上首先要理解好句子。
而且训练学生写文章的时候，实际上也是需要学好写好句子的。考察中主要考察一些特殊的语言现象。比如修辞句、扩句、反问句、病句等，也要理解含义深刻的句子。
请老师们注意：北师大教材有个特点：它不强调单独进行句型变换，更注重在语言环境中变换句式、修改病句；会联系生活实际、抓住关键词、展开想象。
常见题型：1、按要求写句子。2、根据提供的语言环境写话。
4、结合课文具体事例，选择合适的关联词语评价人物。5、修改病句。6、理解文言句子及重点字词的意思。
7、联系课文或者具体的语言环境，判断句子理解的正误；8、出示一段话，读后简要概括这段话的主要内容等等。
5）积累。语文的学习是一个长期积累的过程，只有“厚积”才能“薄发”，语文积累是语文素养的一个重要方面。没有积累就没有发展，也不可能创新。
广读熟背，强化读书积累的可行性和有效性已为我国传统的语文教学经验所验证。因而我们的语文考试命题也越来越注意语言积累与实践运用的相互结合。
要全面考查学生的语文素养，我们的命题肯定有积累方面的内容，如名句、名段、名篇。检验知识积累的方法并非只有背诵默写，还可以在这种以结论为目的的考核中体现学生的思维过程，即促进积累的迁移。积累的测试从近几年的考试中老师们已经感受到了变化。
如07年的题：①每读朱自清的《匆匆》，我就不由得想起《长歌行》中诗句是啊，珍惜时间，趁着年轻努力学习，不要等到老了再后悔。②人们常引用荀子的话说明坚持到底就是胜利。
③王老师做班主任工作非常细致，校长赞扬她请用杜甫《春夜细雨》中的诗句回答）④．老师教导我们写文章要简明、精练，富有新意。由此我想到了这副对联。⑤、下面的诗句，你觉得应该用在**？
请将序号写在语段的上。
a、霜叶红于二月花b、谁言寸草心，报得三春晖
c、福如东海，寿比南山d、夕阳无限好，只是近黄昏。
我姥姥是位退休教师。昨天，从外地赶来的叔叔、阿姨（姥姥的学生）为她庆祝80大寿。他们纷纷祝愿姥姥姥姥感动得流泪，说真没想到多年前的学生竟然都还记挂着她，叔叔们齐声说一位阿姨问：
“老师，您身体还好吗？”姥姥叹道我赶紧说姥姥的身体硬朗着呢！”大家都笑了。
所以又要请老师们注意：积累不同于死记硬背，考试既要考积累，又要考运用。
常见题型：1、根据提示补写诗句，并与作者、题目连线；或根据具体语言情境选填诗句等。2、根据课文内容填合适的词语。
3、名言、歇后语、谚语、对联（知道大体意思，并且能在具体语言情境中运用）。
6）综合运用。
不知老师们是否注意：北师大教材从六年级开始就取消了含有基础知识训练的语文天地，取而代之是综合活动。从其编写理念上看，到了六年级应更注重学生的阅读、实践和表达（口头表达、书面表达）。
所以教材将“理解、积累、表达”等内容结合在一起进行综合训练。
例：同学们，斗转星移，时光飞逝，6年的时光如朱自清笔下的《匆匆》，一晃而过。同窗数载，一朝分离，师生之情，手足之谊，怎能忘怀？请为你的老师和好友各写一段离别赠言。
赠老师赠好友：＿＿
我们看：以上题目就着重考查学生在生活中运用语文的能力，让生活化试题充满语文味。本次考试我们也有这方面内容的思考。
二）阅读。阅读”部分，继续保持传统的“课内片断＋课外短文”的结构测试形式。坚持从课文中截取片断考查孩子们课内阅读，我想这样有助于引领师生重视教材文本，研读教材文本，学好教材文本，防止教学**现为了追求所谓的“课外拓展”，而轻视课文阅读的现象。
小学生的阅读包括课内和课外阅读，课内阅读即语文阅读教学，它是培养阅读能力的主要途径。但是单单重视阅读教学还是远远不够的，那样的话学生所得的知识无疑是偏狭的，要想提高阅读能力，还必须扩大课外阅读量。“阅读”最基本的能力就是“联系上下文”分析问题、解决问题的能力，就是说，解答任何阅读题都要用到联系上下文、结合具体语言环境的方法去分析。
课外短文的阅读，重点也在考查学生对文章内容的理解能力，抓住重点词句品读鉴赏的能力，抓住细节描写体会、感受文章表达方式、特点的能力，以及主动积累、学习语言的能力。
常见题型：1、自问自答。从内容和情感方面入手。
2、课内阅读题主要有：（1）在按原文填空的基础上，理解词语、句子的意思，理解内容情感，涉及文学常识。（2）根据课文内容填空，并回答问题。
3、课外阅读题主要有：（1）联系上下文理解词语的意思。（2）理解句子的含义。
（3）用简短的语言（一句话、限制字数）概括短文主要内容。（4）写体会、写感想。
值得注意的是，对文章的阅读，其理解不要要求学生用唯一或指定的句子表述，不用唯一性去僵化学生，只要意思基本一致，合乎情理就行。
（三）习作。
在小学六年级毕业复习研讨会上的发言
一 复习重点及命题方向。本次毕业复习及考试内容和往年一样，都以第十二册教材内容为主，辐射小学六年所学语文基础知识，十二册教材知识覆盖率为85 以本册课内相关知识的拓展延伸为。5 预计本次毕业考试的试题难度比为 考试题型及分值大致分配为 积累与应用 45分左右 阅读与拓展 25分左右 习作表达 30分...
六年级毕业复习研讨会
一 教导处下达教学指标。三a率 37 三优率 85 三合率 95 二 教导处解读总体复习计划。第一阶段 2月27日 3月31日。教学内容 于月底结束本学期新授课程，第一次月考即考查本学期新授内容。第二阶段 4月1日 4月30日。教学内容 第一轮总复习。主要结合课本中最后一单元的总复习，利用各册教材进...
六年级毕业研讨会
日期 2015年4月3日星期五天气 阴。会议主持 杨学强。会议目的 六年级面临毕业，达到冲刺阶段，为了争先进位，古召开本次会议。会动的议程 一 赵校长作动员发言 目的不言而喻，把窗户檫亮，希望来参会的老师积极参与。1 认清形势 我们是一批素质较高的教师，乐于奉献的教师。数学老师 科学老师要有紧迫感。...