听完陈老师和胡老师的复习，感觉受益匪浅。陈老师系统而详细的复习了标点符号的用法；胡老师从成语的起，成语的分类，成语的运用几个方面进行复习。其实两位老师的复习都为学生的自主复习起了抛砖引玉的作用，不仅让学生复习了知识，更是教给了学生复习的方法。
我的复习计划总体分三步进行：一、各类知识分类复习，二、练习中查漏补缺，三、内重点字词句的复习。下面我就分类复习谈谈我的做法：
字：1、生字表里所有的生字组词、听写。
2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。
3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。
4、每个单元的生字听写要过关。
词：1、本、“词语盘点”里的词语都要会写，会运用。
2、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。
3、复***现词语的近义词和反义词。
4、根据句意填出适当的词语。
句：1、中的重点句子全部会背，会默写，学生读背，教师抽默。
2、复习关联词语。
3、会背诵默写“日积月累中”的名言、警句及古诗。
4、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。
能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。
段：1、能正确背诵本册要求背诵的段落，并能按填空。
2、正确在段落中使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子加上正确的标点符号。
篇：1、抓住练习册或试卷上的篇练习。
2、本精读内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。
习作：能按要求完成“习作”里安排的各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。
回顾拓展”里的交流平台、日积月累、成语故事、趣味语、外书屋，特别是日积月累的知识内容要认真做好积累。
口语交际要认真训练，力求表达有内容、有顺序、有感情。
三、复习难点
1、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。正确把握词语的意思（包括关联词语）。
2、阅读，能抓住富有感**彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，把握主要内容，正确领会的思想。
3、习作：记事要努力做到围绕中心将经过写具体。写人要围绕中心选择材料，用具体的事例反映人物的思想品质。
写景要抓住景物的特点，按照一定的顺序进行叙述，注意过渡要自然。写板报稿要突出它的特点：标题要醒目，正要简明扼要。
4、口语交际：在交际过程中能专注地倾听，抓住要点，大方地有条理地表述自己的观点。
复习实施。第一部分：积累运用自主复习。
1、生字能正确区分多音字，同音字和形近字并灵活运用。“词语盘点” “日积月累”自主复习。
2、掌握查字典的方法、灵活运用音序查字法和部首查字法查找相关的字。
3、能正确辨别同义词，近义词，反义词和生字词，并灵活运用。
4、正确掌握小学阶段读读背背和**现的四字词语和成语，并能积累一定的外成语。
能正确运用和灵活判断所学的多种修辞手法。
6、能正确变换多种句式。（如拟人句、比喻句、反问句、夸张句、排比句）
7、能正确运用词语和成语遣词造句。
8、能找出句子中的错误，正确修改病句。
第二部分：阅读感悟讲练结合导中有练。
1、激发阅读兴趣，多读书，在阅读中提高阅读理解能力。
2、教给阅读方法，加强训练，提高概括短主要内容的能力。
3、在阅读短中灵活运用所学的多种基础知识，提高综合运用知识的能力。
4、加深对短的理解，结合实际说出自己的真情实感。
掌握本学期所学的古诗词和言，能理解古诗词和言的意思，体会作者所表达的思想感情。
第三部分：习作表达多读多写。
1、复习本学期所练习的习作。
2、总结写作方法，积极尝试运用。
3、在写作中练习提高自己的语言表达能力。学习运用一定的表达方法练习按一定的写作顺序习作。
第四部分：综合归纳及时补漏。
根据学生的实际进行综合检测，可以是整体检测，主要是做一些综合练习试卷。也可以针对个别学生的特殊情况，做单项检测，及时查缺补漏。
最终，复习抓住教材，结合练习题或试卷多讲多练，针对班上学生易错问题进行重点训练。此外，要教给学生复习方法、考试方法，以积极的心态应对考试。
小学六年级语文研讨会发言稿
2 默写不可忽视的，一定要落实在笔头上，经常进行一些小型的突击性的默写比赛，学生很感兴趣的。3 背诵默写不能仅注重记忆型背诵，更要注重理解型与运用型背诵的训练。三 阅读理解部分的复习与作文练习相结合 阅读理解部分的复习包含课文的理解，段篇章的分析。对于课文的理解，首先要求学生再读课文，再一次去理解作...
小学六年级语文研讨会发言稿
各位领导 老师们 一 学情分析 本班共有学生26人，其中男女生各一半，总体来看 女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数学生在学习上不甚操心，需要家长和老师提醒。总之，在学习习惯上，还需要花大工夫去培养。在知识方面，大多数孩子都能牢固掌握基础知识，但在词语理解和运用方面比...
小学六年级语文研讨会发言稿
李玮。各位领导 老师 复习内容 一 注重基础知识的复习，让每个学生扎实掌握。1 汉语拼音和字词。汉语拼音的复习形式不少，不一定要默写声母 韵母表，整体认读表，但在平时的课文生字学习时，可以进行声母 韵母，整体认读音节的区分。生字词语的复习在会正确读写的前提下，应注重理解运用，不必死记硬背。其训练形式...