第七课时解比例。
一。填空。1）17÷20填小数。
2叫作解比例。
3）甲数是乙数的，甲、乙两数的比是（ ）
4）在一个比例中，两个项外的积是7.59，一个内项是3.3，另一个内项是（ ）
5）如果＝，那么a
6）如果7a＝9b，那么a:b
7）用3，4，0.6和0.8组成一个比例。
8）最小的质数与最小的两位奇数的比是。
9）a:b＝c:d(a,b,c,d均不等于零)，那么。
二。解比例。
1） 2.4:1.6＝12:x (2)x:10＝15:12 (3)＝ 4)0.3:2x＝1:6
三。解比例我进步了。
:＝:xx:4.5＝:3.2 x:1.6＝1.25:0.25 49:(10-x)＝14:2 ＝0.8:
四。列比例计算。
1）与的比等于x比，求x。
2）一个比例的两个内项分别是8和x，两个外项分别是。4和16，求x。
3）一个比例的两个内项分别是1.8和3，其中一个外项是2.7，另一个外项是多少？
4）一个数与的比等于的倒数，求这个数。
5、有大小两个圆，大圆直径是6cm，大圆周长与小圆周之比是2:1，求小圆直径。
6、一辆汽车3小时行15km，几小时行400km？（用比例解）
五、智力大比拼。
2）若干个7×7×7×7×……7除以5的余数可能是？
第七课时解比例。
一。填空。1）17÷20＝ ＝0.85）填小数＝（ 17 ）:20 ）＝85 ）%
10）（ 求比例中的未知项 ），叫作解比例。
11）甲数是乙数的，甲、乙两数的比是（ 4:5 ）。
12）在一个比例中，两个项外的积是7.59，一个内项是3.3，另一个内项是（ 2.3 ）。
13）如果＝，那么a＝（ 9 ）。
14）如果7a＝9b，那么a:b＝（ 9 ）:7 ）
15）用3，4，0.6和0.8组成一个比例（ 3:4=0.6:0.8 ）。
16）最小的质数与最小的两位奇数的比是（ 2:11 ）
17）a:b＝c:d(a,b,c,d均不等于零)，那么（ a ）×d ）＝b ）×c ）。
二。解比例。
2） 2.4:1.6＝12:x (2)x:10＝15:12 (3)＝ 4)0.3:2x＝1:6
解： 2.4x＝1.6×12 解：x ＝12.5 解：0.25x＝1.25×1.6 解：x＝0.9
x＝8x＝8
分数形式交叉相乘）
三。解比例我进步了。
:＝:x解：
x＝['altimg': w': 28', h':
43', omath': 110解：x＝['altimg':
w': 16', h': 43', omath':
19解：8x=17×6 解：x=1.
5老师减掉了过程，但孩子们不能减掉过程 x＝12.75
x:4.5＝:3.2 x:1.6＝1.25:0.25 49:(10-x)＝14:20.8:
解：x＝1.125 解：
x＝8 解：(10-x)×14＝49×2 解：（50-x）×[altimg':
w': 16', h': 43', omath':
12'}]4×0.8
或 ['altimg': w': 28', h':
43', omath': 11810-x)＝49×2 ÷14 (50-x)＝4×0.8 ÷[altimg':
w': 16', h': 43', omath':
12'}]
x＝3x＝43.6
四。列比例计算。
5）与的比等于x比，求x。
[',altimg': w': 28', h':
43', omath': 710'}]altimg': w':
16', h': 43', omath': 45'}]x ：
[altimg': w': 16', h':
43', omath': 13x = altimg': w':
27', h': 43', omath': 724'}]
6）一个比例的两个内项分别是8和x，两个外项分别是。4和16，求x。
4:8 = x:16
x = 87）一个比例的两个内项分别是1.8和3，其中一个外项是2.7，另一个外项是多少？
解：设另一个外项是x。
2.7 ：1.8 = 3 ：x
x = 28）一个数与的比等于的倒数，求这个数。
解：设一个数是x。 [altimg':
w': 16', h': 43', omath':
58'}]的倒数是 ['altimg': w': 16', h':
43', omath': 85'}]
x ：[altimg': w':
16', h': 43', omath': 34'}]altimg':
w': 16', h': 43', omath':
85'}]
x = altimg': w': 16', h': 43', omath': 65'}]
7、有大小两个圆，大圆直径是6cm，大圆周长与小圆周之比是2:1，求小圆直径。
解：设小圆直径是x。 6:x=2:1
x=38、一辆汽车3小时行15km，几小时行400km？（用比例解）
解：设x小时行400km. 15:3=400：x
x=80五、智力大比拼。
=1-['altimg': w': 16', h':
43', omath': 12'}]altimg': w':
16', h': 43', omath': 12t':
latex', orirawdata': frac', altimg': w':
16', h': 43', omath': 19'}]
=['altimg': w': 16', h': 43', omath': 89'}]
2）若干个7×7×7×7×……7除以5的余数可能是？答：余数可能是
人教版六年级下册数学《解比例》教案
解比例 教案设计。教学内容 人教版六年级下册数学教材p42的例2 例3和 做一做 及教材第43页的第 题。教材分析 这部分内容是比例基本性质的应用，方法是依据比例的基本性质，把比例转化为方程，通过解方程的方法来求解。学习这节内容可以为接下来学习比例尺和用比例解决问题做准备。教学目标 1 使学生学会解...
人教版六年级下册数学《解比例》教学设计
2 阅读与理解。1 学生独立读题，找出已知条件和所求问题。2 小组内交流获得的信息。已知条件 埃菲尔铁塔的高度约320m，埃菲尔铁塔模型的高度与原塔高度的比是1 10。所求问题 这座模型高多少米？3 分析与解答。1 分析题意，根据题意描述两个相等的比。模型高度 实际高度 1 10。2 指出其中的未知...
人教版六年级下册数学比例第三单元解比例教案
课题解比例。教学1 使学生进一步掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质解目的2 能综合运用比例知识解决有关的实际问题重点 解比例。难点 解比例的方法。运用比例的基本性质。关键。师生双边活动步骤。一 学1 什么叫做比例？比例的基本性质？你是怎么填出后项的前准备2填空 3 8 15 比例。1 导入 ...