教学目标：
1、使学生知道什么是解比例，会正确用解方程的方法解比例。
2、在解比例的过程中，培养学生有条理的说理能力和灵活的解题能力。
3、培养学生认真细致的解题习惯。
教学重点：掌握解比例的方法。
教学难点：正确、熟练地解比例。
教学准备：小黑板。
一、复习引入：
上节课我们学习了一些比例的知识，谁能说一说什么叫做比例？关于比例，你知道些什么？这节课我们还要继续学习有关比例的知识。(板书课题：解比例)
二学习探索：
三、1、什么叫做解比例呢？我们知道比例共有四项，如果知道其中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。解比例你会用什么方法呢？
2、学习例2.
1）读题，理解题意。
2）提问：如何解答这道题？
3）如果设模型的高为x米，我们可以怎样列式？
x:320=1:10
4）、让学生指出这个比例的外项、内项，并知道哪三项，求哪一项。
5）、根据比例的基本性质可以把它变成什么形式？
6）这样比例就变成了什么？
7）学生尝试解答。
8）指两名学生板演。
3、教学例3。
出示例31）提问：根据比例的基本性质可以把它变成什么形式？”板书：
1.5x＝6×2.5。
这样解比例就变成解方程了。利用以前学过的解方程的方法就可以求出求知数x的值。因为解方程要写“解：
”，所以解比例也应写“解：”(在1.5x前加上：
解：)2）学生板演。
3）说明在写方程时，含有未知数的积通常写在等号的左边。然后板书。
4、总结解比例的过程。
提问：刚才我们学习了解比例，大家回忆一下，解比例首先要做什么？变成方程以后，再怎么做？
四、巩固练习。
1.做教科书第35页“做一做”。
1、提问：大家看看这三题，它们各有什么特点？
2、让学生再次回忆解比例的方法。比一比，看谁先得结论。
3、指三名学生板演。集体讲评。
4、今天有什么收获？你觉得自己的表现如何？
板书设计：解比例。
人教版六年级下册数学第四单元《解比例》教学设计及反思
课题 解比例。教学目标。1 使学生理解解比例的意义。2 掌握解比例的方法，会解比例。教法。我采用了 自主 的教学模式，教学中贯彻自主性原则，重视学生学习和探索过程，注重学生的情感体验，组织 指导并参与学生的 活动，允许学生对所学知识有不同的理解和体验，提高学生的科学文化素质和技能素质。学法。根据学生...
人教版 数学六年级下册第四单元“用比例解决问题” 教科书P
教学内容 人教版 数学六年级下册第四单元 用比例解决问题 教科书p61的例5 教学目标 1 使学生能正确判断情境中的两种量是否成正比例关系，并能利用正比例的意 决实际。问题。2 使学生在经历解决问题的过程中，发展分析问题，解决问题的能力。教学重点 使学生能正确判断题中涉及的量是否成正比例关系，并能利...
人教版六年级下册数学《解比例》教案
解比例 教案设计。教学内容 人教版六年级下册数学教材p42的例2 例3和 做一做 及教材第43页的第 题。教材分析 这部分内容是比例基本性质的应用，方法是依据比例的基本性质，把比例转化为方程，通过解方程的方法来求解。学习这节内容可以为接下来学习比例尺和用比例解决问题做准备。教学目标 1 使学生学会解...