六年级12册美术课程纲要

六年级下册美术学科课程纲要。

课程目标：1、通过阅读材料，查阅文献资料、欣赏影视作品等途径，了解人文、自然在历史发展中所产生的艺术美，了解装饰在人类文化发展中起到的作用。

2、能够阅读和理解一些美术历史材料，从多种角度思考美术在历史发展中所占据的地位及历史作用。

3、能够尝试设计、绘制一些色彩装饰性图案、图画，并可以根据环境的不同进行布置安排，起到装饰效果。

4、能够通过利用不同材质、材料，发挥想象力，自主动手制作出风格不同的装饰品。

5、能够亲身参与，在平凡中寻找艺术的魅力，发掘对艺术美的欣赏能力，扩大审美认知，锻炼审美能力，提高审美水平。

6、从对美术的学习中，培养正确的审美观，激发对美好生活的热爱；发扬人文主义精神，达到更高层的思想领域。

教材分析：本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。

学情分析：总体来看，六年级教学班具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，能大胆地发挥想象，作品内容丰富多彩，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有个别孩子对美术学科的兴趣不浓，空间感较弱，造型能力还需要进一步发掘，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

学习重难点

1、观察生活中的透视现象，学习基本的比例造型技巧；

2、学会运用色相和明度等色彩知识，掌握基本的装饰表现手法，进行和自己生活切近的设计与制作。

3、捕捉人物五官的微妙变化，表现刻画人物面部的表情特点。

4、了解民间艺术的历史渊源和风格特点。

二、学习进度表。

三、课程实施。

1、先学后教：

课前预学**，课中互助交流，发现问题主动质疑，重点释疑共享，课堂及时反馈，巩固拓展。

2、小组合作：

教学注重贴近学生的生活，力图做到富有情趣和启发性。开展小组合作学习，让每一个孩子都能发挥自己的长处，都有参与的机会。

3．拓展提升。

结合学习内容，在课内适当延伸；开发校本课程，分层次在不同班级开展不同类型的美术活动；自编教学内容，拓展学生学习视野，鼓励学生通过多种途径参与活动，激发学习热情。

四、课程评价。

1、评价要对学生作业中体现出的基本技能、审美观念、创造思维、个性等因素作全面考虑。作业讲评时，我会随机抽选形象感强、创意新颖的作业，让学生进行相互评价，着力提升学生感受美、表现美和欣赏美的能力。打破以技能作为唯一衡量标准的习惯。

以激励为主，保护学生的自信心。

2、对课程内容的讲评结合学生的自评自改，充分发挥学生学习的主观能动性。结合平时的做法和经验，学生自己对所学内容来观察、思考、总结和评价，学习效果更为明显。比较自己的作业，在讨论过程中学生可以参照评价别人的标准去评价自己，相互借鉴、相互促进。

实践证明让学生参与讲评的课，他们对作品的理解也更快，同时这种方法也可以锻炼学生观察思考和语言表达的能力。

3、针对作业展示缺乏创新的学生，从两方面着手：1）及时发现他们画面上与众不同的地方，进行展示与肯定，让他们自己树立信心，明确努力方向。2）通过社团展示活动近距离的欣赏和感受生活化的艺术品，让学生在绘画、手工制作的学习过程中逐渐提高自己的审美实践能力。