一、试卷整体分析： 试卷整体分析： 从试卷整体上看，一是解决问题的比重适度增加，几乎涵盖了本册重点知识；二是口算题量增加，强化了口算能力的重要性；三是注重了知识习得过程的考查，如圆面积计算方法的形成过程，强化了过程的重要性；四是注重知识的全面理解。
如选择题的第小题，都是理解性较强的题，需要学生深入思考才能做出正确选择；五是试题紧密联系实际，许多题都密切联系实际生活。
二、学生答题情况分析： 学生答题情况分析： 从学生答题情况开看，还算可以，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平。
1、在基础知识的题目中，应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过， 因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展， 学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而部分学生缺少的就是这个，以致失分严重。 2、许多学生的计算能力较差，很多学生有解题思路，就是计算错误，运算能力有待提高。比如许多学生在第四大题计算、解方程部分失分严重，出现大面积失分现象。
3、此次作图题，设计开放性较强，考查了学生的动手操作能力，又要求学生对面积与边长的关系要有深入的理解，所以，许多学生没有正确解答。 4、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。
三、改进措施： 1、抓两头并进，促中间层发展。学困生已成为严重的现实问题，一时也难以改变。
只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和方法。尖子生还不是很全面，今后要融入拓展性习题，着重培养学生解决问题的灵敏度， 当然首先要夯实基础，教学中要关注学生的知识的系统性，帮助建构数学知识体系。中间层的学生只能靠耐心，多伸援助之手，利用课后辅导时间，详细讲解要点，帮助他们掌握好每节课的知识点，这样才不至于他们掉进学困生的队伍，使他们稳定在七八十分左右。
2、注重数学知识的过程演绎。在备课时，我们要形成整体观，在课堂教学中培养学生的全面系统知识体系，落实各个知识点，充分发挥知识的作用，开展思维训练，一定要让学生切实经历知识的习得过程。 让学生理解数学知识的脉络体系， 建构系统知识。
如圆面积的推导过程，我们只注重面积的推导，而没有去挖掘周长的计算也是一种很好的教学。可见，备课缺乏系统观，要充分挖掘数学知识演绎过程的思维价值，进行系统教学。 3、重视基础知识的落实。
基础知识一定要让学生切实掌握，尤其是学困生，教学不能浮在知识表层，一定要深挖，体现思想。 4、教学更讲究学习方法和策略。遇到不同类型的习题，让学生找到更合适的解决方法和策略来提高解题能力，最终建立解题模型，发展学生的思维能力。
小学六年级下册数学期末考试质量分析
六年级数学科期末考试质量分析。一 检测基本情况。本次期末检测，全班30个学生全部参加考试，总分806.5，平均分26.88 及格人数5人，及格率16.67 优秀人数3人，优秀率10 总积分53.55.其中最高分93分，最低分6分，20分以下的有10人，占了全班人数的1 3。从以上数据可以看出，这次检...
小学六年级下册数学期末考试质量分析报告
2.加强数学基本功训练。例如口算 速算 计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考 同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。3.注重拓展提高，强化思维训练，不能死教...
小学六年级下册数学期末考试质量分析报告
3.注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到 一题多变 平时多收集资料，特别是要多整理易错题 灵活题 实践题，在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推 综合运用知识的能力。四 今后教学的努力方向 在今后的教学中，每位教师要加强学生的日常养成教育，...